六年级上册科学第一单元心得怎么写啊？急！急！急！ 开学了，这学期是接手六年级科学教学。因为是第一次拿到这本新修订的教材，所以对六年级科学上册进行了一翻钻研，认真地通读了一遍教材。有这么几点认识和大家共同探讨。一、对教材的整体认识。本册教材主要涉及的是物质世界的知识领域，共有四个单元所组成。分别是“工具和机械”、“形状与结构”、“能量”以及“生物的多样性”。所涉及到的知识分别是“杠杆、轮轴、滑轮、斜面、拱形、结构、桥、电和磁、能量、能量的转换、校园生物分布、多样的动植物、相互联系、多样性的意义”等方面的知识。整个教材的编排是由浅入深，环环紧扣，逻辑性强，思维严密。充分体现了科学教材的特点：培养学生的科学素养。二、科学探究能力的发展和对科学探究的理解始终是教学的核心。本册教材涉及到了观察、测量、预测、推理、制定计划、识别与控制变量、数据解释、形成并验证假设等探究方法和思维方式。而在这些探究活动中，与五年级相比有几个明显区别：1、更加强调变量的控制。而且特别强调控制变量时的思维严密性。2、对研究结果的表述方式有了更高的要求。3、预测和推理的能力要求更高了。努力培养学生对现象的预测，预测有一定的根据性，而不是糊思乱想，任意瞎猜，开始培训。
六年级上册科学试卷 作者：石家庄邢民栋亲爱的同学们，我们一起在科学探究过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，感受团结合作的力量…现在让我们一起分享你的收获吧，准备好了吗？。
小学六年级科学实验报告上册 蜡烛燃烧的变化实验：实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹.1.点燃蜡烛，观察现象.2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑.实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质—烟.鸡蛋与醋反应实验：实验材料：鸡蛋1个，烧杯1个，醋.1.烧杯中倒入四分之三醋.2.将鸡蛋放入醋中.实验现象：1.有气泡产生.2.鸡蛋皮变软.实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质.探究食盐变化的实验：实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯.实验步骤：1.向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，2.把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒.实验现象：1.把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了.实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状.（可逆变化）3探究水泥变化的实验：实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块.实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥。
六年级上册课标答案 六年级上册语文目标答案 第一单元 1 山中访友 一、瀑布 陡峭 挺拔 蕴含 二、正确读音为：树冠．（ɡuān）血．液（xuè）吟．诵（yín）唱和．（hè）短暂．（zàn）津．津乐道（jīn）三、错别字为：1．座（坐）蹋（踏）境（径）2.度（渡）府（俯）3.几（己）脆（翠）四、（峡）谷 闲（暇）（侠）客（霞）光（狭）窄（遐）想 应接不（暇）洁白无（瑕）五、（陡峭）的悬崖（短暂）的仪式(高大)的身躯（细致）的纹理（隆重）的仪式（挺拔）的身躯（湛蓝）的天空（别有深意）的仪式（魁梧）的身躯（庄重）的仪式（伟岸）的身躯（庄严）的仪式（瘦小）的身躯 六、津津乐．道 音序：J；部首：丿；应选解释：②乐于 不拘一格．音序：G；部首：木 应选解释：③规格，标准 七、1.划去的词语是：浅红、深红、闪耀、广阔 2.本文描写了海滨夏夜色彩和光泽的美。其中，第② ③自然段描写的是大自然的景象，第 ④自然段描写的是城市的景象。这两种景象在文中和谐地统一在一起，作者由苍穹中的启明星联系到了 明灯，又由此联系到了 城市中的灯火，使文章的内容也融为了一体。文中表明了这种联系的词语是 互相辉映。3.文中第④自然段中的的“明灯”指的是 星星，引号在这里的作用是。
设计能量转化装置？六年级科学·急需！！！！！ 准备材料：一张10cm正方形紫色纸，小纸花、剪刀、固体胶、小木棒、大头针。制作步骤：1、拿出10cm边长正方形紫色纸：2、将纸对角对折，用剪刀沿着折痕剪到三分之一处，重复剪好4个角：3、将剪好的4个角卷起来，形成风车叶子状，固体胶粘好：4、将小纸花黏在风车中央：5、将小木棒剪成15cm左右长度，准备将风车用大头针固定在上面：6、这样就完成了，可以把风能转化为动能：
