幼儿心理观察记录 心理作业怎样观察幼儿的心理状况

如何通过美术绘画内容分析幼儿心理状态 (一)线条与幼儿情绪个性「法国画家Braqueg认为线条是表现情绪与个性最丰富的语言」(吴长鹏，民88，p6)。所以，从幼儿绘画的线条可以看出幼儿的个性、情绪发展与情绪的象征。幼儿心理观察记录 幼儿心理与行为观察实录班级姓名学号幼儿姓名姜良易幼儿园武夷山实验幼儿园班级大六班观察时间2013年5月13日（星期一观察时段下午午15时10分—16时30分观察实录姜良易，7岁，非常好动，上课时开始还能认真听讲，不一会儿，注意力开始分散从玩自己的手指开始，发展到离开座位去玩别的小朋友柜里的东西，老师批评了他，他就轻轻的在嘴里嘀咕着，后来别的小朋友告老师：他骂老师是小肥猪。上课时根本不注意听，要么离开座位搞小动作，要么和周围的小朋友说话，只有在教师斥责时才稍稍收敛一下，很快又会故态复萌。平时常常以打、踢、推、咬、威胁等方式攻击其他小朋友。在活动中，表现得比较霸道，常常跟其他小朋友抢玩具，难以协调他人合作，几乎每天都会受到老师的处罚。一些小朋友说他经常打人，不喜欢跟他玩。这个男孩的学习能力，作业不认真。玩玩具的时间又到了，孩子们从自己家里带来了许多好玩的玩具与大家一起分享，由于是新鲜的玩具，大家都玩的很开心。姜良易带了赛车，很好玩，可是是自己的玩具，没玩多久就不新鲜了，他看上了其他人的一个玩具，他提出要玩她的玩具，兰兰是个小女孩，对赛车不感兴趣，拒绝。幼儿心理学观察法案例 建议你去找找最新的nature 或science的文章看看，有很多关于儿童心理学的最新实验或范式。儿童心理学作业调查法的特点是什么？有几种方式 学前儿童发展心理学作2113业1、学前5261儿童心理学-学前儿童心理学是发展心理的4102一个细分学科，研1653究对象是0-6岁的儿童，学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义2、纵向研究-对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展的系统特点3、实证研究法-通过对研究对象的大量观察，实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法4、横向研究-在同一时间对某一个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较5、直觉行动思维-所谓直觉行动思维，就是儿童在动作中进行思维，这种思维的进行离不开儿童本身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作6、具体形象思维-具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维7、记忆策略-记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动8、自传体记忆-发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆9、记忆恢复-记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量得到的保持量，比学习之后立即测到的保持量要高10、自我中心语言。

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