“提前学习”对孩子的身心发展到底是利还是弊？ 北京四中 强迫学生养成自学能力

现在的小学生（中学生）考试成绩在班上都不能公布，这到底是为什么？利大？还是弊大？ 现在的小学生（中学生）考试成绩在班上都不能公布，到底是利大还是弊大？这一做法只不过是站在义务教育的角度来考虑问题，但结合长远的目标以及对学生的综合能力培养来看，我觉得弊大于利。一、从有利的方面看，我认为主要体现在下面两点：【1】避免学生的成绩公布和排名给学生造成不必要的心理压力义务教育的实质是依照国家法律规定，对所有适龄儿童、少年统一实施的毫无条件地接受的强制性教育，是国家必须予以各方面保障的公益性事业。义务教育又称强迫教育和免费义务教育，时间为9年，在学期间免收学费和杂费。顾名思义，既然是义务教育，那么学生主要是能在规定的期限按质按量完成学业就可以了，也不存在排名先后。所以，取消成绩公布及排名，可以避免由此而给学生带来心理压力。【2】避免以成绩论英雄，全面发展学生的综合素质长期以来，上级教育主管部门在衡量一所学校的质量时，唯才是论，成绩是唯一的一个依据，这就促使学校及老师必须牢牢地抓住学生的成绩提高这一目标，精力基本上都集中在这方面上了。但是，由此引起的弊端也随之发生，学生道德情操方面的培养不被重视，体育教学也摆在一边。当根据义务教育学校管理的标准对学生的分数不公布、不进行排名时，学校。儿子上初二不想参加辅导班，让我买了必刷题等7本数学资料在家做，会有效果吗？ 给孩子报辅导班的前提是孩子接受辅导班，愿意去辅导班学习，如果孩子不愿意去学习，硬是把孩子送到辅导班，浪费了时间和金钱不说，还会滋生孩子厌学的情绪，这对学生的发展是极为不利的。大部分的辅导都是在学校学习的基础上做一定的巩固、拓展和提升，大部分还是以做题和讲题为主，即便是分层次教学，不同孩子之间还是存在差异，孩子的收获不一定有多大。在初中数学的学习中，学校的课堂学习是关键，把基础的知识点和方法学懂了，然后通过练习不断地巩固和提升。很多的东西是需要学生自己去练习，发现问题并解决问题的。而不是一遇到问题就立即向老师去求助。从这方面来看，如果孩子能够独立自主去学习，效率不一定比送到辅导班学习的效果差。数学的学习练习是必要的，通过练习一方面可以加深多基础知识点和方法的理解程度，任何的题目的解决都是依靠基础知识点和方法的，另一方面通过练习可以提升做题的速度，那些数学成绩不错的学生平时做的题目很多，在做题中总结出了很多的解题思路和方法，在做题的时候能快速找到解题思路和方法，速度自然快了很多。初二学生的数学练习册需要几本比较合适呢？一般来来说，学校会给学生2-3本练习册，然后家长要给学生自己准备的话一般2-3。高二女生，退学在家自主复习如何冲击985？ 我是理科女生，现在上高二，由于某些原因，在学校呆不下去了，刚刚办了休学手续。我现在想用一年时间考上…（高三）为什么上了网课之后以前的同学都进步那么快，上学期我们班还没六百多分的，最近考试十几个为什么？ 讲个真实的事：儿子在某省级市范高中实验班，学校在全省能进前十，两个实验班里个个都是学霸，平时可以囊括全县前一百名的百分之七十以上！疫情在家基本上都是刷卷子和各种作业，网课不多！最近组织了二次网上联考，明显的很多以前普通班学生进步神速，冲进前一百！儿子班里有个女生，初中起就是那种别人家孩子，特别优秀，不过高中后大多排名在二十名左右，这第一次一举冲到大联考第一，七百分了！我跟儿子说别人进步真大，儿子呵呵呵！夜里儿子QQ未退，翻看和那女生聊天记录，两人一直在互对答案，然后那女孩说，上次事搞大了，搞的骑虎难下，这次不能考太高了！我忍不住笑了！儿子和学校前几名的学霸也聊天，基本上都是聊怎么去玩，学霸门并不在意排名！其实，网上考试相当于开卷考试，有基础，然后又用心，成绩会明显提高，但真正的好学生，是无论什么环境都能出成绩的！因为那是实力我是一个高中生，早上6点就要到教室上早自习，可是我经常迟到，怎么办？ 区别于偶然性迟到，有一种迟到叫习惯性迟到，也就是没有什么特殊的原因，但是总会拖来拖去，导致比约定的时间晚到，久而久之，形成了习惯。有习惯性迟到的人，甚至都意识不到自己有这样的毛病。我现在就有这样一个学生。他从来不旷课，但每次都迟到，进教室的点儿总是晚五分钟，从这个意义上来讲，他算习惯性准时迟到。高一的时候，他在另一个班，班主任管理相对较松，对他的习惯性迟到也说过很多回，但是一点儿效果也没有。高二进了我班，很快学生考勤就反映出他的问题。一开始我找他谈了几次话，他非常爽快的答应以后早来，结果是依然故我。为什么有些人会习惯性迟到呢？从心理层面分析，这些人中有一部分人有轻微的强迫症。比如每次出门之前，他就会讲究起来，看看水龙头关了没有，窗户关了没有，被子叠了没有，地拖了没有，桌子收拾了没有，书架摆整齐了没有，再洗洗脸，再看看衣服合适不合适，一番讲究下来，出门的时候就已经到点了。如果天天如此，这就是轻微强迫症了。从思想意识层面分析，迟到说明对这件事不重视，而且他们不认为迟到会对别人造成影响，更不认为迟到是一种坏习惯。有人因为昨天晚上玩到很晚，早上起不了床而迟到，实际上在他的潜意识里，第二天的晚起。我是一名高三学生，怎样做到晚上只睡三四个小时第二天上课也很有精神！ 高 分 秘 籍考前一个月，应该多看书李彦铭说，她在考前两周里，每两天做一套各地模拟卷子。她强调要用最快的时间完成卷子，因为凭第一印象答题，才能检验出知识掌握得是否扎实。数学题的各种题型最好再熟悉一遍。困惑之四：复习该不该跟着老师走？何看情况最后阶段不要大放松黄小倩建议，最后几周复时，按各科考试时间来安排，比如上午考数学就复习数学，将做题兴奋点调整到这段时间。她强调，保持这种兴奋点是很重要的。如何保持良好心态？自信。她高考时只报了北京大学一个志愿。她对记者说，她从来没觉得高考有多可怕，她把高考当作展现自己能力的舞台，要尽力地发挥自己的水平，这样想，自然就不会紧张了。考试时前几道题就被难住了=一定要先跳过去历史怎么背？李多动动笔，记些关键词，。考试当天要注意哪些细节？郭凡认为，考试前要看准考试时间、地点；进考场前，一定要检查一下必带的东西，如准考证、笔、尺子、橡皮等，每考完一门课后准考证一定要收好，否则弄丢了会带来不必要的麻烦，影响考生情绪，进而影响考试成绩。拿到试卷后，不要急于做题，先把姓名、考号、学校等在答题纸和试卷上一一填好，然后把整个试卷大致浏览一遍，检查有没有空白或缺题。“提前学习”对孩子的身心发展到底是利还是弊？ 我同意很多人说到的所有观点！因为大家说的针对不同的孩子都是对的！我家就属于题主说的“提前学习”的那一类。而且提前的也很题主说的差不多，目前小学四年级已经学到初一下数学和新概念二英语（都快结束了），还有奥数（只超前一年）、C++编程、乐高、电子电路DIY（刚开始用面包板搭建电路）、初二物理入门、书法、英语外教一对一口语、篮球、游泳…大人孩子都挺累，因为这么多事儿基本上有的每天都要做有的每周最少一次，加起来时间花费还是挺多的。大人也陪的烦，不光上课要陪，平时学的过程也要陪，甚至大人还要备课然后给孩子讲…但是孩子高兴，你要给他停了，他会给你“讲道理”，告诉你他为什么要坚持学而且要学好…为了给孩子减轻辅导，我不得不跟校内的老师尤其是数学和英语（英语也已经把小学阶段的学完了）老师，协商除了必须要上交的作业之外，我们用课外的练习替代课内练习作业，而假期作业除了那本园地作业我们写其他的都换成我们自己的安排…我们就这么学也不能保证每次都是年级第一，因为就我了解到的是年级前五（因为孩子没掉出过前三）都是各种辅导班，而且都有自己极其擅长的一门或者几门课。在班里也是如此，自从三年级以来英语、数学、作文…班上。揭秘北京四中的学生学习为什么那么好 研究北京四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。高考状元不上辅导班、不请家教，北京四中每周上学五天，下午3：25放学，强迫学生养成自学能力。1.“自学是解决学习成绩问题唯一出路”做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自己吃饭的能力。2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。与时间不成比例，例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素小学一二年级的孩子有必要上补习班吗？ 大家都知道，如果孩子能够把学校里老师讲过的知识吃透，也就是说如果孩子在学校专心学习，小学一二年级的孩子是没有必要上补习班的。家长完全没有必要去跟风攀比。小学一二年级培养的是孩子的学习习惯。孩子上课不专心，课后不复习，不按时完成作业，这些问题都不是上补习班能完全解决的。但是有的家长说自己真的是不会辅导孩子做作业呀，而且孩子的成绩很差，这种情况也是可以上补习班的。假如一二年级的孩子要上补习班，必须要注意很多问题。一、要尊重孩子的选择。对补习班的选择要出于孩子自觉自愿，否则学习效果不一定好。而且家长要注意补习班课程不能排的太满，假期里也要给孩子留有休息的时间，否则孩子很容易产生逆反心理。如果孩子不想学，那么父母让他上补习班只能是浪费金钱和时间。二、要选对老师。选老师除了选专业强，富有责任心和爱心等一些教师最基本的素质之外，还要选教学风格适合孩子，能对孩子学习观产生积极影响的老师。选择老师时要对老师有一定的了解后，才能据此选择一名适合孩子的老师。建议家长在选择老师之前，一定要听一下该老师的课程试听课。在视听的过程中，我们可以看到该老师的自我介绍，课程介绍以及课程的宣传，通过试听课对老师的专业。

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