幼儿数学教育的途径有数学课 幼儿园大班数学课合起来是多少教案

幼儿园大班数学课合起来是多少教案 一、教学目标 1、通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，2、能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。3、培养观察和动手操作的能力。4、感受生活中处处有数学。二、预计教学时间：1节 三、教学重难点 正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。四、教学活动（一）笑话引入新课，激发兴趣 古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好！这个人说得对不对？为什么？（二）学习新课 1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人？一共有几个？如果以穿红衣服的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？2、小组代表汇报 3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？想到了什么？引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共。数数有几个 幼儿园小班数学课教案 活动目标：一、5以内的按物点数，并说出总数二、会一个一个的数活动准备：（你这堂课学多少的点数，就准备几个物品，种类可以多一些）活动过程：一．故事导入。1秋天来了，猴子收获了许多桃子。这些桃子有几个呢，猴子不清楚，它要请小朋友来帮它。（教师出示一堆桃子，幼儿任意点数）2桃子放在一起不容易数，我来给桃子排好队，再请小朋友来数。3总结一个个的数，可以用手指着数。二、幼儿自己点数兔子种了许多萝卜，它也不知道有几个，谁来数。（教师出示萝卜，幼儿点数。中间可以反复几次，让幼儿数不同的物品。总结数完了，你知道一共有几个吗？提醒幼儿，数的时候最后一个数字是几，那么总共就是几。三、作业单练习。可以把积木框子给孩子，让每人从中间数出固定的个数。（可反复练习）活动延伸：请幼儿数教室里某一样物品的个数，其他幼儿检查是否数正确了。幼儿数学活动的主要教育途径有哪些？ 幼儿数学教育，最好不要采用课堂上那样的教育方式。你可以用一些包含数学知识的小游戏去吸引孩子的兴趣，然后慢慢的培养。对于接受人力非常强的幼儿，填鸭式的方式伤害非常大，快乐中学习，才是最好的幼儿园数学教育的总目标包括哪些 根据《纲要》中科学领域的目标精神，幼儿园数学教育的总目标应该包括以下具体内容： 1、对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学。幼儿园数学对应的教学方法有哪些 幼儿园数学教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。1、启发探索法 启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的。幼儿园数学教育的基本方法有哪些 幼儿数学教育活动常用的教育方法有以下几种。1、操作法。操作法是指幼儿按一定的要求和规则操作、摆弄提供的材料，并在与材料相互作用中获得数学知识和技能的一种方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。2、游戏法游戏法是指通过游戏的形式帮助幼儿学习数学知识、发展思维的一种方法。运3、演示讲解法。演示法是教师把实物、教具和学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作或选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确需要做什么以及怎样做的一种方法。讲解法是教师用口语说明或解释向幼儿展示教具、范例、学具的一种方法。4、观察、比较法。观察法是指幼儿在教师的引导下有目的的感知物体的数、量、形的特征的一种方法。比较法是指幼儿在教师的引导下，对两个（或两组）以上的物体进行比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同的一种方法。拓展资料：数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。这个术语有个歧义，它既指各地的教室里的实践，也指新生的一个学科，它有自己的期刊，会议，等等。这方面最重要的国际组织是数学教育国际委员会。幼儿园数学教学法。从孩子出生的那一刻起，每一对父母无不小心仔细地把孩子捧在手掌心上，疼爱呵护，特别是对于教育方面，家长们更是倾注心力，都想找到一种科学合理的幼儿。幼儿数学教育的内容包括哪几个方面 幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。①幼儿的数、计数与运算 10以内数的实际意义；。如何设计幼儿园中班数学课，哪个多哪个少，导入怎么讲能吸引幼儿 准备2个玩偶，和玩具。情景带入式例如：小猴和小熊去摘桔子，小朋友，你觉得他们谁摘得橘子多。为什么。问到问什么的时候，可以引导幼儿，一一对应比多少。可以建议你们园长准备数学类的教案，譬如小康轩出版的《方案数学》蒙氏数学都不错。教案什么的都是现成。如果买幼儿用书，连学具合 和点子课件都有，完全不用老是操心。带孩子已经很辛苦了，去给园长说。你不说她才不会主动。幼儿园数学教育活动设计包括哪些基本过程 幼儿园数学游戏的目的是为了寓教于乐，让处在数字敏感期的孩子，对枯燥的数学感兴趣，让孩子在玩中学。所以游戏设计要具备以下几个要素：1、生活化，越贴近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教学完成质量也越高。2、简单化，幼儿园的孩子由于年龄限制，对很多事物的理解还局限在具象化阶段，越简单具体孩子越容易理解学习。3、趣味化，观察孩子的兴趣点，引导把握孩子的学习方向，尽量让游戏有趣巧妙，调动孩子积极性和主动性。4、可操作性，游戏尽量充分利用生活中实物、玩具等，隐含着丰富数学概念和属性，引导孩子通过主动观察、探索，发现数学解决数学问题。何秋光学前数学，用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

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