落花生这课,父亲认为花生最可贵的是什么 父亲议论花生时把它与花生石榴等

第15课《落花生》中父亲是怎样议论花生的？答：第一次父亲把花生与桃子、石榴、苹果作比较说明花生的作用；第二次父亲由花生的特点进而说明做人的道理。父亲议论花生的品格时用了什么修辞手法？ 此文出自许地山的《落花生》，摘录如图片所示，运用手法如下：对比，以桃子石榴，对比；拟人，把花生比作人，具有教育意义；提醒楼主：下次提问时，注意把文章名称，作者什么必要的信息写上，否则这个题目就是无效题目，因为根本不知道父落花生的词语解析 导语：《落花生》是一篇经典课文，它通过借物喻人的手法，表达了不要做只讲体面而对别人没有好处的人的人生哲理。以下是小编整理的，供各位阅读和参考。。落花生这课，父亲认为花生最可贵的是什么 花生最可贵的是朴实无华、默默奉献、不计较名利的品质最可贵的是人不能只做外表好看，而要做内心美的人人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好出的人它埋在地里，不像桃子、石榴等水果一下子就能看见，而是默默无闻。花生最可贵的是朴实无华、默默奉献、不计较名利的品质花生最可贵的是朴实无华、默默无闻、无私奉献的品质。花生即使成熟了，也无声无息.不急于表露的可贵品格花生默默无闻，不图虚名的品质。《落花生》，文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样比较的用意是什么？回答又快又准的采纳。 进行对比反衬，父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较.通过果实的样子、果实结出时的位发的比较说明花生是最可贵之处的.桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用.由此，你体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华.父亲把花生和桃子，石榴，苹果相比，说明花生没有（ ），却具有（ ）. 父亲把花生和桃子，石榴，苹果相比，说明花生没有（桃子、石榴、苹果的外在的美丽），具有（内在的最可贵之处）如果本题有什么不明白可以追问，另外发并点击我的头像向我求助，请谅解，父亲跟我们议论花生的目的是借谈论花生的好处来教导我们如何做人，从写法上开这是一种什么的写法？ 父亲跟你们议论花生的目的是想借讨论花生的好处来教你们如何做人，从写法上是一种借物喻人的写法，把花生比喻人们，希望你们能够做对社会有用的人在落花生这篇课文中，一家人是怎么议论花生的好处的？ 这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，。15课为什么叫《落花生》 15 落花生一、教材解读1．课文简说。精读课文《落花生》，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。这篇课文是按事情发展顺序记叙的，可以分成以下三段理解，第一段（第1自然段），先写种花生、收花生；第二段（第2自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；第三段（第3自然段到最后），写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。如果学生把二、三两段合并成一段理解也可以。文章在表达上颇具匠心：详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的辞藻和深奥的说法，却给人以清晰深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。教材中配有。

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