把通过抽象的概括而获得的概念原理 人通过语言理解抽象概念的机制和原理是什么？

学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是______。 参考答案：发现教学概括和抽象的区别与概念？ 概括，思维过程的一种。在比较和抽象的基础上，人脑综合了抽象事物的共同本质特征，并将其扩展到同一类事物。例如，儿童经常看到鸟类，并将其与其它动物进行比较，以逐渐区分基本特征（羽毛、蛋等）和非基本特征（飞行、大小、颜色等）。抽象，从具体事物中提取和概括它们的共同方面、本质属性和关系，抛弃个别和非本质方面、属性和关系，称为抽象。1、类型不同（1）表征性抽象所谓表征性抽象是从可观察现象开始的一种初始抽象。它是对物体特征的抽象。例如，“形状”、“重量”、“颜色”、“温度”、“波长”等。这些关于物体物理性质的抽象概括了物体的一些表面特征。这种抽象属于表征性抽象。（2）原理性抽象所谓原理性抽象，是在表征性抽象的基础上形成的一种深层抽象，它把握事物的因果性与规律性的关系。这个抽象的结果就是定律和原理。例如杠杆原理、落体定律、牛顿运动定律和万有引力定律、光的反射和折射定律、化学元素的周期性定律、生物体内遗传因子的分离定律、转化定律和守恒定律等。能量离子、爱因斯坦相对运动原理等都属于这一抽象原理。概括：（1）经验概括是对事实或感性知识材料的总结。例如，总结“中国女排经过一场勇敢的斗争，又赢得了。把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中的思维过程是（）A．体系化B．分析与综合C．抽象 正确答案：D人通过语言理解抽象概念的机制和原理是什么？ 个人觉得抽象概念不论是在表述还是理解上，语言提供的理解似乎都有限。比如，A听到了一个概念，当时没办…学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是______。 参考答案：发现教学让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于[ ]A．发现学习 参考答案：A数学思维抽象概括水平的三个层次是什么 逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高级形式.其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系.抽象思维既不同于以动作为支柱的动作思维，也不同于以表象为凭借的形象思维，它已摆脱了对感性材料的依赖.抽象思维一般有经验型与理论型两种类型.前者是在实践活动中的基础上，以实际经验为依据形成概念，进行判断和推理，如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题，多属于这种类型.后者是以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理.科学家和理论工作者的思维多属于这种类型.经验型的思维由于常常局限于狭隘的经验，因而其抽象水平较低.形象思维是凭借头脑中储有的表象进行的思维.这种思维活动是右脑进行的，因为右脑主要负责直观的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为.一个典型的例子是，爱因斯坦这样描述他的思维过程：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言.”另一位诺贝尔奖莸得者李政道从上世纪80年代起，每年回国两次倡导科学与艺术的结合.他在北京召开“科学与艺术。思维的基本过程是 思维是对新输入信息与脑2113内储存知识经验进行一系列复5261杂的心智操作过程。41021、分析与综合是最基本的思维活动。分1653析是指在头脑中把事物的整体分解为各个组成部分的过程，或者把整体中的个别特性、个别方面分解出来的过程；综合是指在头脑中把对象的各个组成部分联系起来，或把事物的个别特性、个别方面结合成整体的过程。分析和综合是相反而又紧密联系的同一思维过程不可分割的两个方面。没有分析，人们则不能清楚地认识客观事物，各种对象就会变得笼统模糊；离开综合，人们则对客观事物的各个部分、个别特征等有机成分产生片面认识，无法从对象的有机组成因素中完整地认识事物。2、比较与分类比较是在头脑中确定对象之间差异点和共同点的思维过程。分类是根据对象的共同点和差异点，把它们区分为不同类别的思维方式。比较是分类的基础。比较在认识客观事物中具有重要的意义。只有通过比较才能确认事物的主要和次要特征，共同点和不同点，进而把事物分门别类，揭示出事物之间的从属关系使知识系统化。3、抽象和概括抽象是在分析、综合、比较的基础上，抽取同类事物共同的、本质的特征而舍弃非本质特征的思维过程。概括是把事物的共同点、本质特征综合。本人看了一本心理学书有一段看不懂，求朋友们帮忙具体化是指在头脑里把抽象.概括出来的一般概念.原理与理论同具体事物联系起来的思维过程，也就是说用一般原理去解决实际问题，用理论指导实践活动的过程.具体化是把理论与实践结合起来，把一般与个别结合起来，把抽象与具体结合起来，可以使人更好地理解知识.检验知识，使认识不断深化.

#学习迁移