知觉中图形的组织原则有那些？ 图形源自人的视知觉

心理学中知觉的五大特点，请分别用例子说明一下 各种知觉有着共同的特点。知觉的主要特点是整体性(或综合性)、选择性和理解性。1．知觉的整体性(或综合性)知觉的对象是由不同部分构成的，既有多种属性又有整体性的事物，。视知觉的视知觉的构成 1.视觉注意力视觉注意力包含了几个层面：(1)东西出现在眼前，能不能注意到是很重要的；(2)注意到了之后，能不能持续的注意，还是一下子就分散掉看别的东西；(3)如果眼前不止一个东西，要选择注意哪一个东西，而忽略不相关的；(4)必须同时注意两件事物以上的时候，能够妥善分配及应用。注意力的不足常是多重障碍儿、自闭孩童、智能不足孩童最常见的困扰之一。2.视觉记忆把现在看到的东西和以前的经验作比较，加以分类、整合再储存在大脑中，即是所谓的视觉记忆。例如：妈妈一开始指着狗告诉小朋友这是狗狗，小朋友看到狗有四只脚的特征，日后只要看到四只脚的就会说这是狗。直到记忆累积越来越多，分类越来越细，就能进一步发展出区辨各种东西的能力。3.图形区辨能认出物品之间特征的异同点，接着进行配对。例如：小朋友从经验中知道不只是狗有四只脚，猫、狮子、长颈鹿都有，会正确的区分彼此的不同。另外还包括辨认东西的颜色、质地、大小、粗细，对于形状大小、位置、环境改变，也可以认得出。例如：小朋友的杯子被东西挡住一半了，或是翻倒在桌上，虽然形状不完整，或放的位置不对了，还是认得出那是自己的杯子。4.视觉想象能不用看到物品，大脑就能想象出具体的样子，。大脑半球分为几个叶？ 大脑半球分为三沟五叶三沟：外侧沟，中央沟，顶枕沟。五叶：额叶，顶叶，颞叶，枕叶，岛叶。视知觉有哪些功能 视知觉的功能： 1、空间知觉：知觉物体(包括图片、文字、符号等)的位置及与周围事物的空间关系。2、视觉记忆：把当前看到的东西和以前的经验作比较，加以分类、整合再储存。卢宾杯是什么？ 卢宾杯应该说的是 鲁宾之杯也称为“鲁宾壶”，图底关系中以鲁宾杯最为有名。人们在画面看到的空间是人还是杯子，完全要看他注视的角度是在图形上还是在背景上，或是看整体还是看局部。由于观点的不同，将分别出现不同意义的画面，即双重意象（Double Image）。中间白色部分是杯子，若视线集中在黑色的负形上，看两边黑色部分则是相对的两张脸，而白色则成为“底”，成为“空间”，图和底随时可以转换，都是图形。这就是“互为图底”、“图底反转”。这种图－底关系的现象，称为鲁宾反转图形。在格式塔心理学中同样会用到鲁宾反转图形。格式塔心理学认为，人们感知客观对象时，并不能全部接受其刺激所得的印象，总是有选择的感知其中的一部分。鲁宾杯也是平面设计课程中必然讲到的内容之一，他对于平面视觉设计领域研究视错觉和视知觉在图形中的运用都具有重要的启发和借鉴意义。人的视知觉特性与人的注意力之间有哪些关系 小明因为学习成绩总是不够理想，老师反映他上课总是注意力不集中，被家长带到金色雨林，家长要求对孩子做一次检查，以帮助他们了解他注意力不集中、学习落后的原因。金色雨林的林薇老师详细地询问了小明的成长史，得知他出生时一切正常，在3岁以前的生长发育和同龄孩子一样：1岁左右学说话，2岁已经会双脚跳。可是发现小明到3岁上了幼儿园后，和其他孩子有许多不同的地方：老师在课上交代的事，小明回家不会学舌，看似注意力不集中；一个小组做游戏，他常常不能等待，弄得小朋友都不愿意和他一组。上小学后就更麻烦了，老师三天两头请家长，说他上课不注意听讲，学习老是跟不上，每年都是很勉强地升级。给王刚做智力测验，测验结果在正常范围内，说明他的学习不良并不是由于智力不足造成的。但是，经过金色雨林的Achenbach行为量表，则显示他多动、焦虑和注意力不集中。视觉一动作统合发展测验的结果表明，他比同龄儿童落后11个月，视知觉能力明显低于同龄儿童。根据测验结果，林薇老师为小明制订了一份个体训练方案，该方案分为两个阶段，3个月为一个周期，每天进行一个半小时的训练。第一阶段：内容包括感觉-动作协调训练和认知能力操作训练两大方面。金色雨林。

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