独立重复试验与二项分布有什么区别。 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：天道酬勤能补拙A课题：独立重复试验与二项分布人教B版选修2-3第二章第二单元第三课32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433646366时一、教学内容解析本节内容是高中数学人民教育出版社B版《选修2-3》中的2.2.3节独立重复试验与二项分布.在自然现象和社会现象中，大量的随机变量都服从或近似服从二项分布，它的实际应用广泛，理论上也非常重要.本节课是从生活实际入手，了解独立重复试验，推导概率公式，掌握二项分布，实现建立数学模型，认知数学理论，进而应用于实际，本节课的重点是独立重复试验，以及对伯努利概型和有关二项分布问题的理解.二、教学目标设置（1）理解n次独立重复试验及二项分布模型，会判断一个具体问题是否服从二项分布.（2）通过主动探究、自主合作、相互交流，从具体事例中归纳出数学概念，学生充分体会知识的发现过程，并体会由特殊到一般，由具体到抽象的数学思想方法.学生感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会数学的理性与严谨，养成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神.三、学生学情分析通过前面的学习，高二学生已经掌握了如下概率和统计的基础知识：等可能事件概率、互斥事件概率。
为什么要做精密度，重复性，稳定性实验 先做标准曲线至少配制5个浓度的标准品梯度分别进行色谱分析根据浓度和峰面积做标准曲线；稳定性，一般放置一段时间再检测其中含量，看随着时间变化，含量有没有变化；重复性，是针对方法的稳定性；加样回收实验，是在样品中人为加入一定浓度的标品，再通过色谱分析检测，比较检测值和加入值，计算回收率，通常可以在空白样品进行加标回收实验，检验前处理方法的准确性。
做细胞培养的实验，每组一般重复几次？ 每组至少3个复孔，国内来说3次就可以做统计了，但是国外有些文献上有4-12次不等，供参考
