幼儿园中班课(植物和自然的关系教案 教学目标：科学知识1.知道环境对植物的生长有影响。2.了解植物适应环境的一些特性。3.知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。能力培养1.通过观察、比较活动，培养学生的观察能力和分析能力。2.学会用自己的方式对观察和研究进行记录。情感态度与价值观1.保持对周围世界的好奇心。2.对身边的事物及自然有着探究的欲望。3.愿意了解大自然的奥秘，喜欢研究有关植物的知识。重点难点分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。教学方法：观察法、比较法、分析法、实验法教学准备实验准备：对比实验（仙人掌与万年青的耐旱情况）所需器具与材料；植物：仙人掌、万年青、透明塑料袋等；图片：沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘生态图；视频：有关的生态系统介绍；文字资料：温室的环境条件等。课时安排：3课时（第一课时，比较两种不同环境中的植物外形特征，课本第27-30页的内容；第二课时，分析植物的形态特征与环境，课本第31-33页的内容；第三课时，观察身边的植物，课本34-35页的内容。第一课时教学过程：一、复习1、复习生物包括哪些种类。2、复习植物生长的需要。提问：生物生长需要什么？e69da5e6ba907a686964616f313333396634623、引出课题。
例举你熟悉的例子，说明生物是如何与环境相适应的． 生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征．例如：在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，.
生物如何适应环境啊，要快，要详细的 生物与地理环境的关系是一个辩证统一的关系.一方面，生物既是地理环境的产物，但又必须依赖、适应环境而生存和发展；另一方面，生物又是地理环境的创造者和改造者.1．植物分布与环境的关系①环境对植物的影响A、光照→喜光植物，喜阴植物.如：分布在草原和荒漠中的大多数植物，生长于森林采伐迹地上的乔木和灌丛，人工栽植的农作物和果树等，都属于喜光植物，典型的树种如油松、落叶松、侧柏、洋槐、泡桐、桉树等.喜阴植物大多生长在林下、背阳或荫蔽的地方.B、赤道→两极：各种不同的植被带，热带雨林带-热带草原带-热带季雨林带-亚热带常绿阔叶林带（亚热带常绿硬叶林带）-温带落叶阔叶林带-温带草原带-亚寒带针叶林带-寒带草原带.C、沿海→内地：森林—草原—荒漠D、山麓→山顶：垂直分布的植被带，如乞力马扎罗山垂直自然带.即“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这是植物对温度的适应.②植物对环境的指示作用如：水生植物—莲(荷花)的生长环境.由于在生长过程中有充足的水源，所以它长得叶大柔嫩，但根扎的很浅；而骆驼刺生活在沙漠地区，属旱生植物.由于沙漠中缺水，所以骆驼刺的叶子变成细刺，并且根扎的很深，有的深达十几米，根系十分发达.这反映的是植物个体对环境的适应性，。
