实用类文本阅读，阅读下面的文字，完成问题。 （1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．C、分析有误，面对掌声欠身致意及应观众要求签名，表现的是梅葆玖良好的教养，与“接地气，靠近时代”无关．且“演出时”合手、签字不合情理，应为“演出后”．故选C．（2）此题考查学生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的基本能力．分析引用的作用的题目是人物传记常见的类型．答题时首先答出引用的话语的内容，然后答出一般的作用：增强文章的真实性，突出传主的某种精神品质．有时还要结合语句所处的位置进行分析．在文章的开头统领全文、表达情感、引起下文、引起阅读兴趣，在文章的中间承上启下，在文章的结尾升华主旨、表明情感．答题时结合具体的文章具体的分析，此题首先答出通用的作用：增强文章的真实性，突出传主的某种精神品质，然后列举。
文本类阅读，把题中错误选项的出处告诉我 1.第一段第五行2.第三段第一行3.第三段第五行
实用类类文本阅读，阅读下面的文字，完成问题。 （1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．B项“《中国通史》一经出版就受到了学术界的欢迎”错误，原文是《中国通史纲要》；C项，“白寿彝最终不情愿地放弃了在1975年曾组织力量写出的200多万字的小型中国通史草稿”错误，原文没有提到不情愿，且为中型中国通史草稿；D项，“夸张手法错误”错误，文章没有用到夸张手法．故选AE．（2）本题主要考查文本信息筛选的基本能力．首先要求审清题干，确定答题的方向，促使他成功的外在因素，周恩来总理提出要编写中国通史的任务．白寿彝出访巴基斯坦时受到国际友人的鼓舞和关注．挚友及学界同仁的鼎力相助．从“作为历史学家，他深受感动和鼓舞，决意要在有生之年抓紧时间撰写一部中国通史．1972年，周恩来总理提出要编写中国通史的任务，相关部门曾两次。
