简述当代教育评价的发展趋势是什么 当代教育评价的发展趋势是：现代教育评价强调创设适合并促进学生发展的教育环境，现代教育评价由关注总结性目的向关注评价的形成性目的发展。一定教育价值观的指导下，依据。
小学生自我评价发展的特点是什么 在素质教育与创新教育中，追求学生学习的最优化，尤其是学生“学会学习”、“自我发展”已成为现代教育的重要目标。在这样的目标中一个重要的前提就是使学生能够正确地进行自我评价，有了正确的自我评价，学生才会凝聚学习和发展的动力，更好地积累终身学习的经验，做到“学会学习”、“自我发展”。因此我们选择本课题研究。历时4年的个案研究我们对小学生学科学习自我评价的发展特点和指导策略有了一些独特的认识。一、小学生自我评价的发展特点和心理机制1、小学生学科学习自我评价的特点低年级学生，由于刚开始小学的各学科学习，对学习的内容、结构处在懵懂状态，他们的学习带有较e69da5e887aa7a686964616f31333332613631大的被动性，主动性、自觉性、自我调控能力很弱，作业也主要放在课堂上完成。因此，刚入学的小学生，有学习的自我评价的意识，但是自我评价能力几乎极不正确。主要表现在对自己学习的判断上，要么是觉得自己很好，要么不知道，对自己以前的学习情况的记忆也很淡。随着学习的深入，经验的积累，低年级学生逐渐懂得学习是有优劣之分的。他们的判断评价能力开始增强，能够对同伴学习的情况提出粗略的评价，如：他（她）成绩好，朗读好。对。
课堂教学评价的基本策略有哪些 课堂教学评价是动态的，它要根据每一时期教学目标、教学任务而不断的变化。在新课程的实施中，根据新课程的培养目标和标准，面对具体的课堂教学，教学评价应该评什么，怎样。
