浅谈如何通过数学排序活动有效促进幼儿思维能力的发展 在幼儿思维游戏活动实施中，我们将“在思维游戏中促进幼儿各种能力的发展”作为切入点，将幼儿思维教育与其他能力的发展有机融合、相互渗透，探索和建立我园幼儿的思维教育。
什么是渗透的语言教育活动？在幼儿园如何进行渗透的语言教育 语言是交流和思2113维的工具。幼儿期是5261语言发展，特别是口语发展的重4102要时期。《3-6岁儿童学习与发展1653指南》中明确阐述“幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。现结合自己的工作实际，我想谈谈如何将语言教育渗透在幼儿的一日生活中。一、在谈话活动中发展幼儿的语言能力。谈话是以对话形式进行的语言交往，即提出问题及回答问题、或讲等的方式，发展幼儿的口语表达能力。（一）晨间活动中的谈话在实际工作中，我们发现不爱讲话的小朋友总是倾听别人的讲话，爱讲话的小朋友就喜欢夸夸其谈，针对这种情况，我们充分利用早上晨间活动的时间，重点指导。《3-6岁儿童发展指南》中也明确指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。作为教师，首先要亲近孩子，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
在幼儿的语言教学中应该采取哪些策略 在幼儿的语言教学中应该采取哪些策略 提问是教学活动的核心，也是教学中的“常规武器”。教学活动中合理的提问能激发幼儿思维的积极性。
