如何区分课程目标，课程计划，课程设计，教学计划，培养目标这些概念？ 培养目标来>；课程目标>；课程设计。自培养目标：学校2113培养人的5261目标，受国家教育目的的影响。4102课程目标：各1653类学校为实现培养目标而安排的教学内容以及要求学生达到的程度。课程设计包括课程计划（又称教学计划），课程标准（又称教学大纲），教科书（又称教材）课程计划：国家教育主管部门制定有关学校工作的指导性文件。
什么是教学设计？教学目标设计分别从那几个方面进行系统的分析 教学设计可以分为不同2113层次和不同阶段。从宏观层5261面和长期性来看，教4102学设计可指对一1653组课题或一门课程，乃至一个完整的教学系统的设计。这样的设计可以由学校组织的教师团体进行，也可以由教材编写委员会进行。从微观层面和较短时间来看，是指教师在教学活动之前，针对一个班级或单个教学内容的教学所作的设计和准备。这是广大教师熟悉的课堂教学设计。从教师使用的广泛角度出发，可把教学设计界定为：根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。确定教学目标，实施教学活动，对教学效果进行测量和评价，是教学过程中紧密联系的三个主要环节。其中确定教学目标是实施教学中最重要、最关键的环节。一方面它对教学活动起着导向、激励和检测的作用，另一方面它又是对教学效果进行评估的重要依据和指标。因此，对教学目标进行分析与设计是必要的也是首要的一项工作。一、教学目标设计的心理学理论基础 教学目标设计是教学设计的重要内容。确定合适、良好的教学目标是教学设计最重要的任务之一。国内外教学心理学家提出的教学目标分类理论和技术，为我们全面、正确地认识教学目标，科学地分析和。
教学内容和教学目标有什么不一样？ 教学内容是指本节课所有的知识点和练习题，而教学目标只是你在本节教学中想让学生掌握的知识，不仅仅是书面知识，还包括能力，和情感目标等。
