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反比例函数的图像与性质 反比例函数的图像和性质教案

2021-04-28知识4

反比例函数的图象与性质 解:图象如图:因为 X=16,Y=-1/2时 Y=-8/X 左右两边相等 所以点P(16,-1/2)在该函数的图象上 供参考!

反比例函数图形和性质教学设计 最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>;原发布者:你说的对课题名称:反比例函数的图像和性质|教学背景分析|(一)本课时教学内容的功能和地位|本节课内容选自《北京义务教育课程改革实验教材》17册(九年级上)第二十章二次函数和反比例函数。学生在八年级学习了一次函数,九年级教材安排先学习二次函数,然后学习反比例函数。我认为反比例函数比二次函数简单,并且可以和一次函数对比学习,所以调整为先教学反比例函数再教学二次函数。函数知识是初中数学教学内容中难度较大的一部分,旨在培养学生数形结合的能力和解决一些变化的量之间关系的能力。本节课的前一课时是在具体情境中领会反比例函数的意义和概念,复习一次函数的相关知识,在此基础上学习反比例函数,可以说是函数概念及一次函数相关知识的7a686964616fe78988e69d8331333433626534延伸和再认识、再巩固,更是对函数探究方法的归纳和巩固,为以后学生自主探究二次函数的图像性质指明了方向。当学生将解析式、数据表格、图像有机的结合在一起来研究性质时,就是锻炼数形结合能力、锻炼由图像直观到理性思考的最佳时机。同时,本节课也是下一节课《反比例函数的应用》的基础,有了本节课的知识储备,便于。

反比例函数的图像和性质教学设计方案 去文库,查看完整内容>;内容来自用户:375187174hsr课题名称|17.1.2反比例函数的图像和性质|科 目|数学|年级|八年级|授课人|叶万巧|教学时间|一课时(40分钟)|学习者分析|学生在第14章已经学习了如何用描点法画一次(正比例)函数的图像,这为本节学习奠定了一定的基础.通过本小节的学习,要使学生能够描点画出反比例函数的图像,并能结合图像分析反比例函数的性质.|教学目标|一、情感态度与价值观|1.深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系,体会数形结合及转化的思想方法。2.由图象的画法和分析,体验数学活动中的探索性和创造性,感受数学美,并通过图象的直观教学激发学习兴趣。二、过程与方法|1.通过反比例函数的图象的分析,探索并掌握反比例函数的图象的性质|2.培养学生的探究、归纳及概括的能力.|三、知识与技能|1.体会并了解反比例函数的图象的意义,理解反比例函数的性质.|2.能描点画出反比例函数的图象|教学重点、难点|1.画反比例函数的图像,理解反比例函数的性质.|2.画反比例函数的图像,归纳反比例函数的性质.|教学资源|课件,三角板|教学过程|教学活动1|2反比例函数的图像是什么?教学活动2|二、新课例2:画出反比例。

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