浅谈如何上好初中道德与法治课 随着时代的进步和发展，课堂教学发生着很大的变化。在新课改的背景之下，各科教学都有所转变。在初中道德与法治课堂教学中，再也不是死记硬背的死知识，而是鲜活的和学生的。
在公共生活中作为社会中的一员我们要心中有什么心中有什么心中有什么遵守什么？ 在公共生活中作为社会中2113的一员5261我们要心中有（他人）心中有4102（集体）心中有（国家）遵守1653（社会公德、法律法规）。社会提倡法制建设，倡导社会主义核心价值在学生中的广泛传播。《道德与法治》课程融合人文、社会、法律等多方面内容，有助于学生端正思想态度，培养良好的道德素养，树立符合个人发展和融入社会需要的三观，培养学生强烈的法治观念，从小树立遵纪守法的观念。然而近年来初中《道德与法治》课教学出现很多弊端使得该课程没能发挥应有的作用，学生不明白学习该课程的目的，无法真正做到发展学生核心素养。本文就这些弊端进行分析，并针对初中《道德与法治》课发展学生核心素养途径进行探索。扩展资料道德与法治教育应注重启迪学生心灵在现代教学过程中，注重强调运用启发式，废除\"填鸭式教学。道德与法治教育更要如此。应该说\"灌输\"是必要的，但思想教育决不仅仅限于\"灌输。本人在几十年的教育教学实践中体会到：灌输是一种不分对象、不问效果、不讲方法的填鸭式教育原则和方法\"不但效果极微，也容易导致学生的逆反心理。
四年级道德与法治上册3、我们班--他们班 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：周亚康部编四年级道德与法治上册3《我们班-他们班》教案62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433646366教学目标？知识与能力：？1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。？2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。？过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。？情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。？教学重难点？1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。？2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。？学情分析？四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。？教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究？2.学法：自主学习法及活动与探究？3.教学准备：。
