为什么老师上课讲的都懂，可作业却不会做？ 思路短缺。老师讲的思路，答案里的思路都能理解，可自己却怎么也找不到思路。
原来我有一种这样的学习习惯就是把错过的题的原因或是解析写到旁边，主要是害怕老师讲过以后自己会忘掉可是后来我发现这样很没用，因为我平时复习的时候很少看我记的题目的解析，因为自己都已经把做题的思路，原因之类的记在脑子里了，所以一看到这个题就立马能想到该怎么做或是自己为什么错，而且写那个东东很浪费时间，所以我想问问大家我是应该保留这个习惯呢，还是取消.注：这种习惯主要适用于生物，
英语老师拿着试卷进入教室后的动作描写，考试考得很好（写老师的动作，写同学的表情） 老师来了2113！随着眼尖的的同学一声喊叫，原5261来似菜市场般热闹4102的教室霎时安静下来，同学们都立马1653回到自己座位上，装“三好学生”。“哎，看！老师手里拿着期中英语试卷。同桌紧张地小声对我说。“什么？我精神为之一振，赶紧挺直腰坐好，向教室外张望，“真的呀！我小声惊呼。“紧张吗？同桌问，我嘴上答不紧张，心里却想：说不紧张才瞎掰，谁会不紧张！老师严峻的目光巡视全班，扫过我时我瞠目看着，但从老师不可捉摸表情中，我没有发现我成绩答案的蜘丝马迹，反而让我更加紧张不安。谁不在乎成绩？谁敢考砸？教室里静极了，只怕掉根头发都能听见。几十双眼睛齐刷刷的盯着老师手中的试卷，都和我一样，肯定都是十五只吊桶—七上八下，忐忑不安。我紧张的数起心跳，发现竟比平时多跳十下，手心里不知不觉被汗水浸透了，我紧张的低下头，哎呀，考坏了可咋办？我卷着书本的一角，又把它伸开，反反复复自己也烦了。我的左腿不由自主的晃起来，我赶紧轻轻地长舒一口气，又深吸一口气，可心里还是紧张。“发卷子”老师大声说，我突然被吓了一跳，心提到嗓子眼，心似乎也要跳出来，即使把手放到胸口10厘米处，似乎也能感受到。我度日如年，这不是折磨人嘛！我。
