去文库，查看完整内容>；内容来自用户：韩海英小学四年级数学下册说课稿01《四则混合运算例 4》说课稿一、说教材1、说课内容：人教版实验教材四下第一单元《四则混合运算》4 例（两个商（积）之和（差）的混合运算）例 4 的教学是在学生学习了加减混合运算、乘除混合 运算、积商之和（差）的混合运算的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合 运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。2、本课的教学目标：新课程指出：要确立包含知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观的三维目标体系。根据教材的特点，结合四年级学生的实际水平，本节课确定如下教学目标：（1）、让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种 策略。（2）使学生掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计 算。（3）、通过思考、自主探究，让学生主动地参与教学活动。培养学生的主体意 识、问题意识、探索精神、协作交流意识。培养学生独立思考和从不同的角度考 虑问题的习惯。3、本课时的教学重点和难点：探求科学、合理的解决问题的方法是教学重点，熟练掌握带有小括号的混合。
北师大版小学数学四年级说课稿全集 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：jw342224买文具说课稿今天我上课的课题是除数是整十数的除法。下面把我对这节课的理解及处理教32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433646366学内容时采用的教学策略简单的说一说（一）教材结构与内容的分析本节内容在全册书及单元的地位：除数是整十数的除法是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）四年级上第五单元除法第一课时。它在教材中起着承前启后的作用，在二三年级学生已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容，基本掌握了除数计算的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面的相同，不同的是商的数值可能较大。在试商时又涉及商的定位。教材这里安排竖式计算是为了分散难点，理解算理，确定商的位置为后续的学习除数是任意的两位数及三位数打下伏笔。本节课的教学内容分两个层次：一、教学两位数除以整十数商是一位数。理解算理，确定商的位置。二、教学三位数除以整十数商也是一位数，归纳计算方法。在解决第一个层次上教材安排一个教学情景，解决80元可以买几个书包？给处理不同层次的计算方法：减法、乘法、摆一摆、竖式对于这几种方法。我是这样理解的：第一。
四年级上册《条形统计图》说课稿 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：唐雪梅299四年级上册《条e68a843231313335323631343130323136353331333433646431形统计图》说课稿一说教材：本课的教学内容是四年级上册第九单元75—78页。它是在学生已经掌握了数据整理的方法，学会绘制和分析统计表的基础上进行教学的。它既是学生前面学习的统计知识的一个延续和发展，也是后面学习复式条形统计图和折线统计图的基础。学好这部分内容非常有助于学生建构知识系统，培养统计能力，发展统计观念。二、说学情学生是学习活动的主体。小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都是我在教学中可以利用的资源。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学重点和难点。三、教学目标：1、使学生充分感受条形统计图的特点，知道条形统计图的意义和用途；2、使学生与老师一起经历条形统计图的制作过程，了解制作条形统计图的一般步骤，初步。
