生物与环境组成的生态系统 导学案 如何导入生物与环境组成生态系统

【人教版】2018学年七年级上册生物导学案2.第二节 生物与环境组成生态系统 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：HAI YAN第二节 生物与环境组成生态系统年级：七年级班级：姓名：_学习目标：1、识记生态系统的概念和组成，并能说出各成分之间的关系。2、能正确辨析生态系统，理解生态系统的自动调节能力是有限的。学习重点：生态系统的组成以及调节能力。学习难点：生态系统各成分之间的关系，正确运用食物链和食物网有关知识。预习案一、阅读教材19-24页，独立尝试填一填并识记1分钟1、生物与_是一个统一的整体。2、生态系统：是指在一定的空间范围内_与_所形成的统一整体。行课案合作探究（一）生态系统的组成引导学生观察分析第20页课本插图，并讨论其中的思考题：1、（1）树e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433626534、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2）树桩最终会消失吗？（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？2、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。植物—者—消费者细菌、真菌—者_—阳光、空气、水等3、生态系统中除了生物部分，还有非生物部分，非生物部分在生态系统中起什么作用？（二）食物链和食物网看课本21、22页完成下列各题：1.消费者和生产者之间的关系，主要是是-和-的。【人教版】2018学年七年级上册生物导学案3.第三节 生物圈是最大的生态系统 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：HAI YAN第三节生物圈是最大的生态系统年级：七年级班级：姓名：_学习目标：1.会查资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。2.能选取多方面事例来阐明生物圈是最大的生态系统。3.发展收集资料，运用资料说明问题的能力。4.增强热爱祖国、热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。学习重点：确立保护生物圈的意识学习难点：阐明生物圈是最大的生态系统。预习案阅读教材26—31页，完成：1、生物圈的范围包括、和。2、多种多样的生态系统（1）把与对应生态系统相关的内容用线连接起来。原生态系统在涵养水源、保持水土方面起重要作用森林生态系统人的作用突出，且以农作物为主农田生态系统年降雨量少，以草本植物为主湿地生态系统以浮游植物为主，主要受光照、温度影响海洋生态系统消费者主要是人类，植物种类少、数量少城市生态系统沼泽植物占优势，动物种类多，蓄洪抗旱能力强（2）下列哪一生态系统有“绿色水库”之称（）A海洋生态系统B农田生态系统C森林生态系统D城市生态系统（3）沼泽是下列哪一生态系统的典型（）A淡水生态系统B湖泊生态系统C池塘生态系统D湿地生态。生物与环境组成的生态系统 (1)不会(2)不会(3)人工生态系统容易被破坏(4)无人为影响的生态系不容易被破坏，因为无人为影响的生态环境有一定的自我调节能力 望采纳生态系统的组成成分，为什么不是生物和环境 而是非生物成分和生物成分 生态系统不是简单的2113生物和环境的统称，而5261是生物和环境的有机组合。自然环境包4102括以大气、水、土1653壤、植物、动物、微生物等为内容的物质因素，如果说“生物和环境”就重复了，因为环境是包含生物的。所谓生物与环境的相互作用，是指一种生物和它周围的环境（包括其他生物和非生物成分）。因此生态系统的成分只说生物成分和非生物成分，不说生物与环境。只有在研究一种生物的特征及其影响时，我们才说“生物与环境的作用”。以下是相关资料，希望对你有帮助。生态系统简称ECO，是ecosystem的缩写，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中。生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次。。.生物与环境组成生态系统.一课课后总结 生态系统简称ECO，是ecosystem的缩写，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态.生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中.生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次.引自、其它自然科学书籍和资料如何导入生物与环境组成生态系统 生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险。如何导入 生物与环境组成生态系统 生态系统的结2113构说课稿 一、说5261教材 本课的内容来自生4102物必修模块三，第5章第1节。教材第五章是以1653生态系统为框架，主要讲述了生态系统的类型、结构、能量流动、物质循环、稳定性等知识，主要体现宏观的生态学的内容。本节课内容是第五章的一个重点，是衔接生态系统类型与能量流动的重要环节，并为生态系统的能量流动和物质循环的物质基础提供了一个平台，埋下了一个伏笔。二、说教学目标：鉴于对教材的上述理解，根据新课标对学生学科学、用科学的要求及本课特点，我在知识、情感和技能三方面都确立了具体的目标，同时突出重点。1．知识目标：1.能够分析生态系统的成分。2.理解生态系统的营养结构是“环环相扣、链链相交”的复杂网络体系。2．能力目标：1、概括出生态系统的成分，讲解各成分之间的联系与制约关系，发展学生的思维迁移能力。2、学会分析一些生物的食物关系，从而建立食物链、营养级和食物网的概念。进而培养学生的运算能力和思维能力。3、研究生态系统的规律，明确每一环节由哪些生物占据。当系统运行发生障碍时，找出问题可能发生在哪一环节，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力。3．情感目标：通过带领学生做食物链和食物网的模拟。精选【人教版】2018学年七年级上册生物导学案1.第一节 分析人类活动对生态环境的影响 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：HAI YAN第一节 分析人类活动对生态环境的影响教师寄语：保护环境，人人有责。学习目标：1、了解我国人口增长的趋势，认同我国实行计划生育的基本国策。2、举例说明人类活动对生态环境的影响。3、思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。重点：1.说出我国人口增长的趋势。2.举例说明人类活动对生态环境的影响。难点：1.说出我国人口增长的趋势。2.举例说明人类活动对生态环境的影响。情感目标：认同我国实行计划生育的基本国策，关注人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。学习过程一、独立思考认真阅读教材P102～106资料分析，思考并回答下列问题。1、我国人口增长趋势是什么？2、我国实行计划的生育的目的是什么？计划生育的具体要求是什么？3、你知道人类的生产活动对环境造成了哪些影响吗？请同学们从书籍，报刊，网络上收集一些关于人类对生态环境的影响实例。二、合作探究任务一：探讨人口增长及其对环境的影响1、我国人口的增长趋势认真阅读教材P103“资料分析”，思考并回答下列问题：（1）什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？（2）20世纪中期以后，我国的人口增长率，在。生态系统由 、 、 和 组成

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