研究墨学有什么意义 墨家思想中的“尚贤”一点可说是与现代民主政治较为切近的，从而也与西不西化问题能挂得上点钩，其余的恐怕都离得比较远，而其“尚同”的观点则几可说是与民主政治截然相反。
墨子的思想在当今世界有什么意义 墨子和墨学的魅力就在于能够穿越历史和地域、民族的局限，特别是在今天，彰显出无可替代的当代价值和世界意义。我在这里，不可能详细论述自己在这方面的思考，只有用最简明地方式，向大家请教。我们知道，春秋战国时期，社会影响最大，门徒最多的首称儒墨两家。有关儒家及其创始人孔子的记载可以说汗牛充栋，非常详细；而关于墨子的就极其简略了，有关的遗迹也难以寻觅。《史记》没有墨子的专传，只在《孟子荀卿列传》中附记了寥寥24个字。我们所能够知道的，墨子姓墨，名翟，大约出生在公元前480年，换句话说，他大概是在孔子70岁的时候出生的；公元前420年左右去世，得年大约60岁，长久以来也有一种说法，说墨子享年90岁的。他的出生地，今天已经没有争论了，就是今天滕州的木石镇。尤其需要强调的是，孕育出墨子这样一位伟大的人物的乃是邾娄文化，也就是泗水河畔的邹鲁文化。相比齐鲁文化而言，我们对邹鲁文化的了解、理解、研究和重视都远远不够。现在看来，邾早于鲁，文化也比鲁文化先进。鲁文化始于周公，而邾文化可以上推到夏、殷。邹鲁文化有两个鲜明的特色，值得我们高度重视。一，邹鲁文化都崇尚和平，反对战争，讲求仁义；二，邹鲁自然科学的水平，在。
墨子的教育思想是“2113艰苦实践、服从纪律”。具体5261为：1、墨子重视环境和4102教育对于人性形1653成的重要作用。墨子提出了著名的“素丝说”，认为人性如素丝，以素丝和染丝为喻，形象地说明环境、教育对人性形成的重要性。2、墨子主张以“兼士”作为教育的培养目标，通过他们去实现贤人政治。墨子认为兼士应该具有知识技能、思维论辩和高尚道德三项要求。其中道德高尚尤为重要。唯有如此，兼士才能以兴天下之利、除天下之害为己任，不分彼此、亲疏、贵贱和贫富。3、在教育内容方面，墨子除了主张进行政治和道德教育、文史知识教育之外，还特别重视科学技术知识教育和培养思维能力的教育。前者包括生产和军事科学技术知识教育以及自然科学知识教育，目的在于训练和形成逻辑思维能力，善于与人进行论辩，说服别人，推行自己的政治主张。与儒家主张“六艺”教育相比，这是墨子在教育内容方面的一个重要创造。4、在教育原则和方法上，墨子不赞同儒家的方法，而是提倡积极主动地去说教。扩展资料墨子的教育教学方法：1、不扣必鸣墨子不赞同儒家即消极等待的教育方法，强调主动教育。他认为强调学生的知识和心理准备固然不错，但未免太不主动了，正确的方法应该是。
