爱吃水果的牛教学反思 去文库,查看完整内容>;内容来自用户:鑫浩的海角《爱吃水来果的牛》教学源反思绘本《爱吃水果的牛》bai是一du个图画故事,主人公是小动zhi物,故dao事情节拟人化,符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动,主题突出,适合中班幼儿看图讲述,有利于幼儿展开联想与想象,有利于幼儿充分表达。也针对很多家长反映孩子们不大爱吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的现象,中班开展了综合活动“爱吃水果的牛”。活动中,首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”,让孩子知道多吃水果有营养,可预防疾病。之后,通过让孩子品尝各种各样的水果(有苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等)加以感知体验和强化。因此,我希望通过本次活动,不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果,知道多吃水果有益于身体健康,同时通过“爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质。根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,我将本次活动的目标确定为:通过阅读理解,初步了解故事内容;学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质;了解多吃水果的好处,养成爱吃水果的好习惯。在本次活动中我准备了课件和幼儿常见的水果。活动中我用牛的叫声作为导入,然后出示课件图片,引导幼儿观察,激发幼儿的阅读。
小班科学各种各样的水果评课稿 有益的学习经验:初步认识水的基本特性:无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。准备:玻璃杯,清水,牛奶,硬币等。活动与指导:1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前,请幼儿来闻一闻,判断哪个瓶子里装的是清水。2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝,说说哪个瓶子里装的是清水。3、教师对幼儿说:“今天我们来玩一个游戏,请小朋友们仔细来观察。(1)教师拿出两个玻璃杯,在一个玻璃杯中倒入清水,另一个玻璃杯中倒入牛奶。(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中,请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见,而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?(3)教师总结,水是没有颜色的,所以放在里面的东西我们都能够看见。
小班大家来吃水果的教案 教学设计说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源…在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展《好吃的水果》教学过程活动目标:1、认识常见的水果,知道水果的名称。2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果。