教师职业能力如何设计一份研究计划 您好<；br/>；谈谈教师的终身学习 您好 谈谈教师的终身学习<；/strong>；<；p align=left>；未来的社会是一个知识型社会，更是一个学习化社会。在未来的社会中，不仅知识和能力是。
教师怎样做研究 郑金洲-教师如何做研究，华东师大出版社，2005-10。本书是最为通俗的中小学教师科研指导用书，书中附有大量案例，作者结合案例一一细致地讲解教师常用的科研方法。导论：走出中小学教育科研的误区 人民教育2004.2（一）求新求异（二）贪大求全（三）跟风追潮（四）课题至上（五）论文情结（六）穿凿附会第一章改进实践：中小学教育科研的指向 人民教育2004.1（一）解决学校实际问题（二）提升教师教育教学水平（三）促进学校持续发展第二章行动研究：教师教育科研的定位 人民教育2004.3-4（一）教师从事研究的四种取向：基础研究、应用研究、经验总结、教学反思（二）教师从事研究的基本特征：目标（解决问题）、形式（行动研究）、手段（持续反思）第三章从实际中来：研究问题的确定 人民教育2004.7（一）从教育教学的疑难中寻找问题（二）从具体的教育教学场景中捕捉问题（三）从阅读交流中发现问题（四）从学校或学科发展中发现问题第四章从计划到反思：研究的基本程序 人民教育2004.10（一）计划（二）行动（三）观察（四）反思第五章在过程中生成：研究方案的制订 人民教育2004.8（一）转换：用新问题代替原问题（二）细化：具体化、操作化（三）分化：分解为子课题（四。
幼儿园教师怎样设计课题研究方案（参考范文）一、界定研究的现象和范围关于这一问题，实际上我们在确定课题时就已涉及，这里有必要强调的是它们的界定和表述。。
