最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：通过本课题研究，让学生从小养成专心听讲、按时完成作业、认真复习的良好636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333433623164学习习惯，使每个孩子在各自条件下得到最好的发展，为农村家校共育找到恰当的策略。本课题主要研究学生缺乏良好学习习惯的原因，并和家长达成“家校共育”的教育思路，积极探索新形势下促进小学生良好学习习惯养成的策略，包括“提示卡”使用策略、小组评比策略、作业记录单、读书卡策略和家长会策略。此项研究促进了学校各项工作的开展，并取得了一定成绩。“家校共育，促进小学生学习习惯养成的策略研究”是一个动态的过程，还需要在理论与实践中不断完善和发展。关键词：家校共育小学生习惯养成策略研究叶圣陶先生指出：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。我们保定市顺平县逸夫小学非常注重学生的养成教育，在市教育局的帮助下，由我主持并参与了保定市教育科学规划办公室立项的《家校共育，促进小学生学习习惯养成的策略研究》课题，并顺利完成。现将课题主要内容及研究过程简述如下：一、研究目标、内容研究目标：我们希望通过本。
如何解决小学生心里健康问题的研究 一、小学生2113常见心理问题（一）入学适应5261问题儿童从幼儿园进入小学，有一个逐渐4102适应校园生活新环境1653的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。对于部分心理发展迅速的学生，以及在幼儿园受到过入学准备教育儿童，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分儿童则会出现适应不良现象。这种适应不良大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。一般经过几周的自调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良。（二）学习方面的问题生理心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。据辽宁教育研究院的一份统计资料显示，1995年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标准60%，而许多家长还给子女开“小灶”，使学生夜读时间越来越长，。
关于小学生数学教育的一个问题，相关家长请进入 奥数和学校内容其实不矛盾的。其实很多机构和家长都走入了一个误区，就是把培养孩子学习奥数这件事给本末倒置了。这件事情本来是该提升孩子的数学思辨能力、培养训练孩子。
