甘肃省教科所是什么性质的机构 兰州市教育科学研究所建于1984年4月，县级建制，隶属兰州市教育局。主要研究方向：中小学教育科研和教学研究。二十多年来，全所教研人员坚持以科研为先导，团结和依靠全市三县五区教研部门、各学校广大干部、教师，以多种形式加强学科教学指导、深化学科教研、开展教师在职培训、进行学术研讨与交流，为全市中小学教育教学质量的稳步提高作出了应有的贡献。一、工作职能从事基础教育教育科学研究，为教育行政决策服务，为教育行政提供科学依据；为教育实践服务，不断发现、研究并解决教育实践中出现的各种新情况、新问题；为基层中小学服务，帮助学校制定教科研规划，发现和培养教科研骨干，落实教科研课题和任务；为提高教育教学质量服务，为学校教学提供业务指导和技术、信息帮助。折叠编辑本段二、人员基本情况兰州市教科所现有38人。党员18人，特级教师6人，高级教师26人，中级教师6人，助理级2人，工人4人。学历方面：研究生6人（在读1人），本科27人，大专及以下学历5人。其中获全国外语优秀园丁奖的2人，获中央教科所表彰的优秀教研员5人，兰州市专业技术拔尖人才1人。2001年我所被评为全省教科研先进集体。同年《兰州教育》荣获全国教育刊物类优秀成果一等。
教科室跟教务处是同一个概念吗 教科室 跟 教务处 不是同一个概念 1、教务处是教学管理机构，主管各教师的教课任务、目标、进度及学期计划，学生的学习要求、目标、计划及考试等 教与学 各方面的事务，是。
教研室和教科所有什么不同 教学研究和教育2113科学研究的提法和做法由来已久5261，但对一线中小4102学教师，以前所熟1653知的主要是教学研究，因为每所学校每个学科（每个年级）都有教研组，且定期都会组织教研活动。而新课程改革以前，教科研工作往往被认为是教育专家和教育行政管理者要做的工作，虽然一线教师有时也在自觉不自觉地做。一、教研、教科研的区别(一)研究范围不同教育科研，是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律、解决教育教学中的新问题为目的的创造性的认识活动。它范畴很广，包括了一切教育现象和教育过程及与教育有关的自然现象、社会现象和心理现象。而教研主要研究教学的内容、过程、方法以及教学工作的组织和管理方面，在某种意义上说，它只是教育科研的一个微观方面。教研的直接目的是提高教学质量，主要途径是开展多种形式的教研活动，如备课、说课、集体研讨、教材分析、试题设计、优质课评比、教学能手评选等。（二）研究的过程和要求不同教育科研要求有严密的科学性、客观性及最大限度的可靠性和准确性，要揭示教育的本质，探求教育过程的客观规律。以课题研究为主要途径的教育科研需经过课题开题论证、实施研究计划、答辩结题。
