“被”字句与“把”字句的区别？ 举个例子：陈述句：我写完作业了改为“把”字句：我把作业写完了.【1】改为“被”字句：作业被我写完了.【2】其实这两个句子要表达的意思是一样的，就是我写完作业了.要想区分“把”字句和“被”字句首先要找出句子的成分.在陈述句中，“我”是主语是动作的发出的主体，而“作业”是“我”发出的动作所承担的对象，“把”字句和“被”字句要表达的意思差不多，只是句子中“发出动作的主体”和“所承担动作的对象”位置不同罢了.在【1】句，即“把”字句中，“把”字前面是主语，后面是主语所发出的对象即宾语，而【2】句中，在“被”字前面是动作所发出的对象，而发出动作的人在“被”字的后面.生活中“把”字句和“被”字句的转换更复杂，但要是能找出主题和对象，问题就可以轻松解决了.
比字句教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：泪流文心语法：“比”字句教案教学对象：汉语中级留学生(泰国)教学执行者：陆泽课时：1课时（40分钟）教材：《汉语教程》，杨寄洲，北京语言大学出版一、教学内容：本课型教学内容以讲解“比”字句的基本结构和用法为主，并辅以课文《北京比上海大吧》加以理解。二、教学目标：1、掌握课文中的主要词语及比字句，理解透彻。2、能够掌握课文重点内容，运用简单的比字句。4、充分理解并掌握语法点，完成课后练习题。3、教学重难点：理解课文；在交际中正确使用“比”字句。四、教学方法：主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。归纳法：先举出课文中的一些例子，再总结语法规则。化繁为简的解释法：比较句的格式用公式表述。练习方法：机械性练习、交际性练习。五、教学过程（1）导入1、组织教学，课堂问好。2、带领学生一起复习课文，让学生分角色朗读课文，让学生找出文中带“比”字的句子，将这些句子抄写下来。同学们，课文中出现了较多的带有“比”字的句子，这节课我们就一起学习一个新的语法点—“比”字句。（2）具体教学1、展示出文中的出现的“比”字句：(1)北京比上海大吧？(2)上海没有北京大，不过。
立字句 现在自己在家立了一些个关于家产问题的字据，是属于夫妻的共同财产，双方都签了字，这样在法律上有效吗
