问卷调查如何分析和整理 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：余佥调查问卷如何分析总结篇一：问卷数据分析及总结 数据统计 本次问卷共设11个小问，主要对大学生有关教育制度及其改革的看法方面展开调查，通过数据统计，得出相应结果。本次调查问卷环节，我们共分发了100份问卷，具体实施对象及效果如下：本次调查环节于20XX年5月28日至20XX年6月6日进行，共发放纸质问卷100份，回收100份，回收率100%。本次调查涵盖了大部分学院的100名学生，文史、理工兼顾，应该能比较客观地反映出当代大学生的看法。【完整的调查问卷见附录】数据分析及总结 一．有关高考制度和上大学的目的 自从1977年恢复高考制度以来，中国应试教育的体制基本确立，30多年来，高考制度一直是人们议论的热点话题。对于当代大学生，这一群从高考走过的青年群体，我们所得的调查结果如下：从结果可以看出，大多数被调查者认为高考制度较公平，有近1/3的人认为其不公平，这也和当今一些学者发表的一些观点遥相呼应，即高考这种“一考定终身”的制度从表面看来确实是不公平的，但这种制度在当今中国最具可实施性，能够选拔出大多数人才。由于被调查着是从高考走过来的大学生，因此我认为这个结果具有一定的客观性与可信度。对于。
请高手帮写篇关于青少年现阶段思想状况和生活现状的调查报告 一、青少年学生思想状况通过调查，青少年学生的思想状况主流是积极健康，乐观向上的。具体表现在：（一）人生目标较明确，积极向上。青少年学生在人生价值取向上主流是积极进取的。33.5%的被访青少年学生有明确的人生目标；50.6%的被访青少年学生有一个大概的奋斗方向。认为人格高尚是人生的价值体现的占25.7%；认为对社会贡献大是人生价值体现的占21.6%；认为追求生活舒适是人生价值体现的占16.5%；认为能干出一番轰轰烈烈事业是人生价值体现的占15.9%；认为社会名望高低是人生价值体现的占8.4%；认为权利大小是人生价值体现的占5.5%；认为金钱多少是人生价值体现的占5.1%。被访青少年学生表示身心健康、家庭美满、事业成功、物质丰厚、充分发挥个人才能、为社会做贡献兼得的人生是完美的人生。认为人活着是为了个人价值实现的占35.9%；认为是追求快乐幸福生活的占32.9%；认为追求完美物质生活的占22.3%；认为是为了其他人的幸福而活的占6.4%；没想过的占2.5%。当问及“您认为人的一生应当怎样度过？时，被访青少年学生选择应不断学习和完善使自己不落后于社会发展的占43.3%；选择珍惜光阴，享受生活的占31.2%；选择为国家进步而努力学习工作的占20.4%；选择。
高中物理教学中应该如何提高学生的逻辑思维 知识是人们后天获得的对客观事物的认识，它反映了事物的现象、属性和联系。在中学阶段不仅是要使学生获得基础知识，更重要的是要使学生学会获得知识的过程和方法，即要培养学生的思维能力。思维能力是智力的核心，任何教育都不能不培养思维能力。我国古代，就有“授人以鱼，只供一餐之需；教人以渔，则终生受益”之说，法国教学家第斯多惠曾说过，一个平庸的教师奉送真理，一个优秀的教师则叫人发现真理。我国的基础教育虽然把培养学生的思维能力作力一个重要的教学目标，但是在应试教育的大环境中，并没有把这项工作落到实处。很多学生在长时期的“灌输式、抱着走”的教学方式下，独立思考能力、创造能力等都受到不同程度的压抑。例如在题海中走过来的学生进入大学以后，很长一时间都不能适应，主要是离开教师就不会思维。本文针对目前教学中的不足之处，就物理教学中培养学生思维能力发表一孔之见。1 思维能力的概述“能力是指人们顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，是顺利完成某种活动的必要条件的总和”。[1]传授知识的培养能力是物理教学的重要任务，随着现代科学技术的飞速发展，那种以传授知识为主的教学方式已不能适应现代教育的要求，因此在物理。
