冬夜读书示子聿》教学课件 河中石兽研讨与练习

冬夜读书示子律 冬夜读书示子聿宋 陆游 冬夜读书示子聿年代：【宋】作者：【陆游】体裁：【七绝】古人学问无遗力，少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.【注释】在宋宁宗家庆五年，即1199年年底，陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗.这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的.终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功.从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践.这是一首非常有名的诗.在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及.另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解.只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领.诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要，这符合唯物认识论的观点.作者的这种见解，不仅在封建社会对人们做学问、求知识是很宝贵的经验之谈，就是对今天的人们也是很有启迪作用的，是非常有价值的见解.苏教版语文补充习题第二十二课六年级上册答案 苏教版语文补充习题第二十二课六年 22.古诗两首 补充习题部分答案二.按要求填写诗句.1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.2.问渠哪得清如许？为有源头活水来.3.活水 不短学习新知识.三.默写古诗冬夜读书示子聿 古人学问无遗力，少壮工夫老始成.纸上得来终觉.六年级上册苏教版第九课课文是什么 是课文《小草和大树》。9 小草和大树　以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。。青海高原一株柳教案 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，停歇可稳定最后一个自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树深处逆境时所表现出来的强大生命力。重难点：重点：大量的文本语言实践（读、思、议、悟）来领会作者文字中的思想火焰。难点：能基本读懂“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树”在全文的蕴涵之义。教具准备：制作教学内容呈现课件课时划分：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。3、初读课文，初步领悟青海高原上这株柳树的非凡生命力。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。教学过程：一、揭题解题。1、【板书：柳】同学们，看到这个字，想到写柳的古诗了吗？【可带学生回忆贺知章的《咏柳》】2、补充：白居易还有一首《杨柳枝》也将初春新柳的婆娑轻扬，弱不胜莺的风姿，描写得细致入微。【出示，师念：依依袅袅复青春，勾引春风无限情。白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。3、师：自古以来，我国。《冬夜读书示子律》的全文及释义 冬夜读书示子聿(yù）（南宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.2注释译文1、示：训示、指示.2、子聿（yù）：陆游的小儿子.3、学问：指读书学习，就是学问的意思.[1]4、遗：保留，存留.5、无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力.6、少壮：青少年时代.7、工夫：（做事）所耗费的时间.8、始：才.9、纸：书本.10、终：到底，毕竟.11、觉：觉得12、浅：肤浅，浅薄.13、绝知：深入、透彻的理解.14、行：实践.15、躬行：亲身实践.3诗意：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就.从书本上得来的知识，终归是不够完善的，要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行.4译文：陆游勉励儿子：古人做学问总是竭尽全力，青壮年时期肯下功夫，到老了才能有所成就.从书本上获得的知识固然重要，但毕竟还是不够的.想做出一番成绩，一定要注重亲身实践.诗的后两句强调了实践的重要，成为广为流传的名句佳话.如果有帮到您 哦

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