如何在区域活动中创建有效的师幼互动 师幼互动是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相互影响。它作为幼儿园教育的基本表现形态，贯穿与幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域。在区域活动中构建有效的师幼互动，能有助于幼儿进行区域活动，从而使幼儿可以自主选择参与自己感兴趣的活动，并以自己适合的方式与步调进进行活动，使其个性与创造力得到主动、充分的发展。呢？一、创设区域活动的互动环境，支持幼儿与区域环境的互动。区域活动中的互动环境不是事先确定的，而是随着主题的深入不断发展的，要让区域活动真正成为孩子喜爱的活动，应该充分发挥区域活动中互动环境。1、确定方位区域环境创设是为了给幼儿一个自由实践的学习环境，因此，区域环境创设的教育功能能否充分发挥，能否更好的实现幼儿和环境的互动还取决与诸多因素。如区域环境创设的空间是否合适、材料的摆放是否合理、是否便于幼儿取用、是否便于用来引导幼儿学习等。2、材料的收集区域环境创设的具体内容及目标确定后，便要根据内容和目标收集适当的活动材料，而材料的收集也是比较关键的。材料的特性、数量的多少往往决定了幼儿可能获得什么样的经验，同时也影响着学习的效果。将材料的收集工作也作为幼儿学习的。
怎样在幼儿教学活动中有效实现师幼互动 “师幼互动”是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每。
怎样在幼儿教学活动中有效实现师幼互动 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：师幼2113互动是指：“教师与幼儿之5261间相互作用、相互影响的行为和过程。有4102效的师幼1653互动能使幼儿心情愉悦，促进幼儿身心和谐发展。教师要创设愉快、宽松、安全的环境，还要发现和激发孩子们的兴趣，才能实现有效的师幼互动。关键词：师幼互动；班级环境；启发者师幼互动是指：“教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为和过程。所谓有效的师幼互动，是指孩子在与各种相关教育因素相互作用的过程中，能引起他们的兴趣，满足他们的需求，达到帮助孩子自主探索有效学习的目的。那么，如何在幼儿园教学中建构积极有效的师幼互动呢？一、创设愉快、宽松、安全的班级环境，让幼儿在和谐、愉悦的氛围中成长《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育幼教资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为了有效地促进孩子成长，在教学中，我们应该经常更新、创设与幼儿相互作用的环境，孩子生活在一个愉快、宽松、安全的教学环境中。这样，孩子就会在与班级活动的互动中，心智得到健康发展。
