一年级统计我换牙了评课稿 一年级数学上册《比多少》评课稿

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：uyqra6417一年级数学《认识图形》听课评课稿一年级数学《认识图形》听课评课稿 听了江*老师讲授《认识图形》课堂教学后，我的感觉是：江老师明确这节课的教学目标，抓住了教学内容的重点和难点进行教学。她的教学思路比较清晰，教法比较灵活，学法指导到位，效果也明显，达到了教学目的。一、亮点。（一）、教法上。1、结合了生活实际。教者通过展示长方体、正方体、圆柱体、球等实物和让学生用手摸一摸这些实物后，让学生说说自己的感受，然后从这些实物中提取出所要教学的图形。这种用“体”描“形”的方法引入，使学生感知了整体与部分的关系，也为以后认识长方体、正方体、圆柱体、球提供基础。2、运用“自主合作、交流探究”方式。教者在教学长方形、正方形、三角形的认识时，让学生动手操作量一量，比一比长方形、正方形的对边的长度，从中认识图形。（二）、学法上。1、教者出示情景图让学生观察后说说图意并辨认各图形，哪些是长方形、正方形、三角形？这就调动了学生学习积极性和培养了学生思维能力、表达能力。2、在检查学生掌握知识的反馈时，（1）教师采用学生最身边e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d。最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：iyeoz926一年级数学《认识图形》评课稿一年级数学《认识图形》评课稿 本组周老师执教的《认识图形》一课是在第一册认识四种立体图形的基础上，认识一些平面图形。这节课的教学充分体现了课程标准的基本理念，能坚持以学生发展为本，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我认为本节课有以下几个特点：第一、寓教于乐 教学中教师努力将教学内容融入到一环环的活动中，以活动贯穿始终。为学生说、想、做、创造恰当的氛围，创设必要的情境、空间。第二、努力体现学生是学习活动的主体 新课程标准明确要求：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在本节课的整个教学过程中，动手实践、自主探索与合作交流，成为学生学习数学知识的重要方式。孩子们通过自己去发现、去探索，获得数学知识。而教师只是这节课的引导者、材料准备者、活动的设计者。第三、注重数e69da5e887aae79fa5e9819331333433623766学与生活的联系 当教师向学生发问：“你在教室中见到哪些物体的面是长方形、正方形和圆形的？孩子们马上在教室中观察自己所见到的物体，并在这些物体上准确地找到了长方形和正方形、圆形，这一设计使孩子。小学一年级数学8的分成教学评课稿 《8和9的认识》的评课稿《8和9的认识》这一课是在学生掌握了“6和7的认识和加减法”的基础上进行教学的。在教学中，黄老师以一个学生喜闻乐见的动画形象小叮当来贯穿全课。让学生在一个轻松愉快的动画情境下学习新知，感受学习数学的乐趣。整节课黄老师立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流，始终以一个亲切的引导者、合作者的身份来组织教学。让学生在观察、发现、交流中认识和理解有关8、9的知识。回顾黄老师这节课的教学，我认为有以下几个亮点：1、以故事和游戏贯穿全课，极大的激发了学生的学习兴趣。黄老师首先利用小叮当掏出0∽7这几个数字宝宝，让学生来给它们排队，然后揭题。再由小叮当带领我们参观校园，再变出计数器，尺子图，圆点图等来进行新知教学。最后由一个开火车和有奖问答的游戏结束。这一系列的活动都遵循了低年级学生的年龄特点及认知规律，营造了一个轻松、愉快、民主、和谐的学习氛围，学生的学习积极性很高。2、重视学生动手实践，使学生经历数学学习的过程。教学中黄老师为学生提供了一些活动如：摆数量是8和9的圆片，书写8和9，数点子图、按要求给蝴蝶涂色。让学生通过动手操作、观察和交流等的活动，来亲身经历和体验知识的形成。2017小学一年级下册语文《怎么都快乐》评课稿 未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区摘抄位置：斐斐课件园>；>；评课说课>；>；数学评课说课稿>；>；一年级数学评课说课稿>；>；正文人教版小学一年级数学上册《比多少》评课稿王老师这节课上的很成功，有以下几个亮点：一、注意挖掘学生身边的学习资源.在这节课.

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