疾控健康教育工作都包括哪些方面 中学生正处在身心发展的2113关键期，随着生5261理、心理的发育发展，社会阅4102历的扩展及思维方式的变化，1653特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、人格、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题：自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情绪问题、孤僻人格等等，这些问题都亟待解决，显然加强中学生心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想认真贯彻落实中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我、超越自我。（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性和实效性，必须坚持以下基本原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。2、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理。
健康教育所与疾控中心比较哪个待遇好 当然是健康教育
健康体检报告质量控制措施及效果评价 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网[摘要]目的降低健康体检报告的各种差错，缩短体检报告发放时间。方法对该院2013年体检报告发生及存在的问题进行分类、整理、分析，制定相关具体措施进行改进。结果2014年通过对所有体检报告各环节采取质量控制措施，体检报告发放时间、差错率均明显下降，差异具有统计学意义（P[关键词]健康体检报告；质量控制；措施；效果评价[中图分类号]R19[文献标识码]A[文章编号]1672-5654（2015）10（a）-0057-02健康体检报告是受检者经过一系列物理、检验、影像等检查后，得出的各种数据通过医院信息化系统汇聚，客观地反映受检者目前身体状况，最后由主检医生经过综合分析、审核后生成的具有一定格式的文档，能为相关疾病的预防、诊断、治疗提供重要的依据[1]。体检报告是体检最重要的环节之一，是实施健康教育的最直接的手段和方法，体检报告的质量能直接反映体检科甚至该医院的服务、技术、质量等综合能力[2]，也会因体检报告各种错误被投诉，因此我院体检科为了提高体检报告质量针对经常发生的问题进行具体分类、整理、分析，制定了四级质量控制的具体措施、流程、标准，以降低体检报告的差错率，保证体检报告的质量。
