学习目标与教学目标有什么区别？ 学习目标2113与教学目标的区别为：含义不同、5261对象不同、4102概括程度不同、实施主体不同、灵活程度不同一、1653含义不同1、学习目标通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准(划定学习领域)和表现标准(规定学生在某领域应达到的水平)。在广义上的学习目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。它即是教育意图，包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”。2、教学目标一般从科学探究、情感态度与价值观、科学知识、科学技术社会环境四个方面提出某一课期望达到的目标。二、指导对象不同1、学习目标指导的是整个学习的课程。2、教学目标只是指导某一课的教学过程。三、概括程度不同1、学习目标较为抽象，是对所学习的课程在宏观上的指导。2、教学目标则较为具体，对教学细节上的要求。四、实施主体不同1、学习目标的实施主体涉及到教育管理部门、课程指导机构、师资培训基地、教材与教学参考书的编写者与审核者、学校的专业教师和教辅人员以及全体接受课程教育的学生。2、教学目标的实施主体只包括担任课程教学任务的专业教师、教辅人员以及全体接受课程教育的学生。五、。
怎么理解教学目的，任务和教学要求？教学目标与教学目的的区别：教学目标的行为主体是学生，教学目的的行为主体是教师。教学目的：通常是某一社会或国家为实现教学理：-理解。
阐述教学设计的含义，说明教学目标和教学目的的异同 教学设计(Instructional Design，ID)也称教学系统设计(instructional system design，isd)，是以传播论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，e68a8462616964757a686964616f31333361303665分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。是将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，即教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。教学设计方案，内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结（含板书设计）、自主性教学评价（教学反思）、教学资源链接等。1、评估需求确定教学目的：测量学习差距、确定完成教学后能够做什么？2、教学内容分析：学习者学习之前的知识技能分析？3、学习者分析：学习者个性特征和学习环境分析？4、编写教学目标：具体陈述学习后能够做什么？5、开发评价方案：你准备如何。
