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五年级上册数学在方格纸上用数对确定物体的位置教案 五年级数学确定位置教材分析

2021-04-27知识2

小学五年级数学确定位置数对的读法 北师大版小学数学四年级(上)教材分析 2007年9月 韩德江 一、本册教材的整体介绍(一)教材的主要内容 数与代数 第一单元 认识更大的数 l。

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>;原发布者:知足常乐统编小学五年级数学上册第2单元位置电子教案电子教案单元分析单元分析【教材分析】教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境,充分利用学生已有的生活经验引出学习内容。教学时可以636f7079e79fa5e9819331333433626533结合学生的原有知识及经验,引导学生进一步明确“列”、“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。然后,要使学生明确如何用数对表示位置,结合学生的实际座位,将教学搬到现实生活中,提高学生的学习兴趣,有利于知识的巩固。本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置,以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。学生已经学会了在具体的情境中用行、列来描述物体的位置了,本单元的学习能够进一步提升学生已有的经验,培养学生的空间观念,为之后学习“图形与坐标”的内容打下基础。教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置,还有意安排了一些素材,渗透数形结合的思想。如例2的教学,在让学生明确方格纸上数对的含义时,教师应设法促进学生知识与经验的迁移,引导学生把例1中学习的列、行的概念和使用数对表示位置的方法应用到例2中来。同时要渗透数形结合的思想,加深。

五年级上册数学在方格纸上用数对确定物体的位置教案 最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>;原发布者:weng888第2单元位置第2课时在方格纸上用数对确定物体的位置【教学内容】:教材P20例2及练习五第3、4、6题。【教学目标】:知识与技能:理解方格纸上数对的含义。过程与方法:结合方格纸用数对来确定物体的位置,能依据给定的数对在e799bee5baa6e78988e69d8331333433626532方格纸上确定位置。情感、态度与价值观:在确定位置的过程中,增强学生解决实际问题的能力,提高应用意识。【教学重、难点】重点:掌握在方格纸上用数对确定物体的位置。难点:正确描述物体所在的位置。【教学方法】:自主探索,合作交流。【教学准备】:师:多媒体。生:方格纸。【教学过程】一、情境引入1.复习:上节课咱们学习了用数对来表示物体的位置,谁来说一说数对中的第一个数字表示什么,第二个数字表示什么?(数对中的第一个数字表示“列”,第二个数字表示“行”。2.导入:(出示如下示意图)那么,今天我们继续来学可数对的知识,先来看下面的示意图,你们能用数对分别表示出各场馆的位置吗?熊猫馆|大象馆|海洋馆|猴山|大门|引导学生用数对分别表示出各场馆所在的位置。指学生回答,并说一说是怎么确定它们的位置的。二、。

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