急求幼儿园中班安全教育教案 幼儿园教育案例捉小偷

对待幼儿偷窃行为国外教师是怎么做的案例 一、面对幼儿的“偷窃”行为，成人的一些不恰当反应在现实生活中，由于缺乏幼儿心理和教育的相关知识，一些家长和教师在发现幼儿有“偷窃”行为时，常常会做出一些不适当的反应举动。这些不适当的反应不仅不会帮助儿童改正“偷窃”行为，反而有可能影响幼儿心理的正常发展。在面对幼儿的“偷窃”行为时，教育者的不适当反应主要表现在以下几点。（一）不做调查，急于给孩子贴上“偷窃”的标签有的家长和老师在面对别的孩子对有“偷窃”行为的儿童进行投诉时，便不问青红皂白地把孩子打骂一顿，他们没有认真分析调查孩子是否真的拿了其他小朋友的东西，而是和其他小朋友一样一口咬定是该小孩“偷”了东西，把“偷窃”的标签牢牢地贴在孩子身上。他们以为这样打骂可以震慑住孩子，使其不再“偷窃”，但是，他们并不知道这样却给孩子带来了严重的心理伤害。其实，有时孩子并没有“偷”小朋友的东西，只是在大人和小朋友的威胁下被迫承认“偷”了东西。这样的处理方式可能会使孩子产生自卑心，从而影响今后的发展。（二）打骂、斥责孩子，管教过严有些家长和老师在确定了孩子的“偷窃”行为时，惊慌失色。认为小小年龄就会“偷”别人的东西，那长大了还了得，大动肝火。幼儿园安全教育教案湿手不要碰插座 一、活动目标：21131.通过故事知道电插5261座里藏着会咬人的电，湿4102手不要碰插座。2．认识1653\"有电危险\"的标志。二、活动准备：1．\"有电危险\"的标志2．电插座一个3．多媒体教学资源三、活动过程：一、分段欣赏故事，并根据故事内容提问：1.讲述故事第一段师：昨晚，美羊羊家里来了一个小偷，你们想知道小偷来偷了什么吗？让我们一起来听故事。附故事：有一只小老鼠趁美羊羊出门去溜进屋里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多的小嘴巴，后面还拖着一根长长的线。只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，只要把电风扇插头往小嘴巴里里一插，电风扇就转了。师：这个宝贝是什么呢？小老鼠为什么说它是个宝贝呢？2.讲述故事第二段附故事：这个宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？他想了想，就请来了自己的朋友-狐狸，于是，老鼠就请来了狐狸一起去美羊羊家去偷宝贝了，一进去，狐狸就着急的问：宝贝、宝贝在哪儿呢？老鼠说别急别急，你瞧它就在那儿呢！狐狸一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，\"啊！狐狸大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：\"狐狸，危险！快。急求幼儿园中班安全教育教案 不随便接受陌生人的东西 活动目标： 1、培养幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。活动准备： 1、图片1幅 。10岁学生下课玩警察抓小偷游戏时，扮警察的同学与不是游戏中的同学相互碰撞 由学校承担补充赔偿责任即可幼儿园大班语言教案：时间老人和时间小偷 设计意图：时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景；在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢…大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在\"认识时钟\"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《喜欢钟表的国王》这一绘本故事的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。活动目标：1．建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。2．在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。3．在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。活动准备：故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只活动过程：（一）导入活动，引出时间。幼儿园三生教育遇到危险我不怕教案 《遇到危险我不怕》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题（点击问号）（1课时）【教学目标】1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。【教学重点】1、提高同学们的自我安全保护。【教学难点】1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。【教具准备】：载有问题的幻灯片【活动设计】一、芝麻开门当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。二、观察在线你曾遇见过或听到过这些事情吗？敲诈勒索 暴力伤害等三、点击问号老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此时我能开门吗？假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？遇到暴力侵犯时，我该怎么办？四、实践演练（1）、请同学们分组演练（2）、评价随机应变的能力。五、总结课后反思：在课程的开始部分，同学们畅所欲言，说出。

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