如何让小学美术教学在多媒体的吸引下散发光彩 数学课程标准提出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术.特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式等方面的影响.充分利用现代信息技术的优势，改教师向学生单向传递为师生、生生多向传递交流，改模仿记忆为自主探索.下面是我在小学数学教学中运用现代信息技术的尝试举例：一、课中各个环节对信息技术的巧用1．课题揭示更具吸引力万事开头难，好的课前导入不但可能营造轻松的教学气氛，同时还能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性.使学生能紧跟教师的教学思路，充分发挥自己的思维潜能完成学习任务.所以教师在设计导入环节时应注意在学生的已有知识基础上，根据学生的心理特点和认知规律，运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去.如：在教学一年级活动课“拼出美丽的画”时，运用多媒体课件创设了这样的导入情境：随着火车开动的声音，一辆由圆、三角形、正方形、长方形等图形接成的小火车缓缓的开到小朋友的面前.美丽的画面一下子把低年级学生的注意力集中起来了，学生好奇地观察着这辆会动的火车，在不知不觉中数着三角形的个数，圆形的个数，正方形长方形的个数。
应用信息技术推进美术课堂主体发展性管理科学化论文 【摘要】应用信息技术，推进美术课堂主体发展性管理科学化是当前十分重要的任务。信息技术与学科教学的整合要与学科课程体系的改革，学科课程的教学内容，教学方法和教学。
数字化环境给美术课堂什么活力 数字化校园意味着挖掘先进的管理理念，整合教育教学资源，实现数字化学习和数字化管理，开辟个性化教学创新道路，完成传统教育模式难以完成的目标、无疑，数字化校园为新课程高中美术教学提供了舞台，注入了活力。
