《学前儿童数学教育》教案 学前儿童数学教育 教案

学前儿童数学教育 下面内容要求初步感知。一、数概念与运算1、10以内的数（基数、序数、数的实际意义、数量的比较与守恒、相邻数、单双数、零等）2、数数（唱数、手口一致点数、目测数、按群数等）3、书面数符号（数字的认读、书写与表征）4、数的组合与分解5、10以内数的加减运算二、集合与模式1、集合（集合中元素多少的比较，集合的交、并、补、差关系和包含关系，是形成数概念，进行数运算的基础。教学主要包括区别1和许多、一一对应等）2、模式（排序是模式的一种，也是模式的根本。模式不仅限于视觉的呈现，还包括声音、动作等呈现方式）三、分类与统计1、分类（一维特征、一维以上的特征、层级分类等）2、统计（在分类基础上初步学会用简单的统计对资料作出分析，能看懂和学习用实物图示、图表和数符号等记录方式表征统计结果）四、几何形体1、平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形2、立体图形：球体、圆柱体、正方体、长方体3、形体之间的关系与等分五、量比较及自然测量1、比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的差异2、感知量的守恒、量的相对性和传递性3、自然测量（能利用自然物作为量具来测定物体的长短、高矮、。学前儿童数学教育常用的教学方法有哪些 改进教学方法du应将以往的“灌输式教zhi学dao”变为“操作式教学”，让幼儿参与到活动中版，从活动中体验权知识的演变过程，从而获得知识结构与知识结果。在活动中可把美术作为辅导手段，变“被动接受知识”为“主动操作获取知识。如在画“日历”、“时钟”中感知时间所具有的特性，促进幼儿的认识。特别是在空间教学中，美术更有着 极其独特的作用：在泥工活动中感知体验几何体的特征和守恒；在折纸活动中感知体验图形转换；在涂色、粘 贴中感知形体分割和学习分份等。在数的组成、加减法运算的教学中也应与美术有机结合起来，采取“一图多 式”、“多式一图”、“一式多改”的教学方法。在数学教育中还应注意几种教学方法的交互使用，使幼儿从 中体验某一概念的内涵和运算规律，并要求幼儿讲述自己的操作过程和结果。从而使幼儿获得的知识系统化、符号化并形成一定的体系学前儿童数学教育中比较教学应注意哪些问题？ 1量的比较：目测比多少、大小。小朋友看看那个大 哪个小2数的比较：一一对应比多少。谁比谁多，多几个？简答学前儿童数学教育的方法有哪些 启发幼儿对数学的兴趣，首先2113要给幼儿建立数5261学认知，把数学生活化、游戏化、儿童4102化，最重要1653的是趣味性。▋有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。▋和孩子做游戏互动游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。▋教孩子做比较数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。▋教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、。学前儿童数学教育 呵呵，你的问题比较大一些啊.（1）要看孩子具体的年龄，孩子的思维特点要经过直觉行动思维、具体形象思维和抽象思维这么一个逐渐发展的过程，之所以孩子理解不了这句话，有可能是你的用语比较抽象，并且缺乏形象物体的辅助，他还不能将你概括化的语言对应到实际的活动操作中，这也就是我们为什么说要用形象的语言来启发孩子.（2）分类活动其实是属于感知集合的一部分，它不仅能够帮助儿童形成区分和合并的能力，使儿童最初对物体的泛化直觉实现分化和精确化，而且分类能力也是进一步计数活动的基础，而且进行分类的过程也培养了孩子分析、综合等思维能力.第二问的（1）答案可参考前面思维特点那块，也是孩子还属于具体形象思维阶段，还不具备抽象概括能力.（2）首先应用题有一定的情境，这能帮助儿童利用自身已有的经验来理解题目中要求的计算方法.另外应用题一般分为文字和口述，鉴于幼儿一般还不识字，所以采用口述比较适宜，它有助于儿童理解加减运算，也能发展儿童的思维能力，尤其是分析综合、推理及知识迁移的能力.因此它是具备教育意义的.学前儿童开展数学教育活动有什么意义？ 悟空问答合作邮箱：wendahz@toutiao.com 悟空问答侵权投诉通道：jubao@toutiao.com 京ICP备12025439号-14 京公网安备11000002002030号 网络文化经营许可证 跟帖评论自律。《学前儿童数学教育》教案 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：babykimi0123钟玉龙学期教学计划一、学情分析：幼儿艺术专业10401班，学生均为女生，班级学生具有良好的学习习惯和正确的学习态度，通过半年数学公共基础课的学习，学生已经具备了基本的数学基础知识，具备了一定的运用数学技能解决问题的能力。通过本门课的学习，将让学生掌握幼儿园数学基本教学技能，培养学生具备初步的组织幼儿计算教学活动的能力。因学生之前没有学过教育学和课程与教学方面知识，因此在本门学习过程中，需要结合教育学知识帮助学生加以理解。二、教材分析：本课程使用的是人民教育出版社出版的《幼儿计算教学法》，教材共九章。内容包括数和计算，量，形等几个方面的初步知识，具体有以下几项：物体的分类和排序、10以内的数、10以内的加减法、简单的几何形体、量的比较、空间方位、时间等；特别地，教材最后一章详细介绍了幼儿计算教学课程的组织，为学生提供幼儿园课堂教学方法上的引导。从教材的总体结构上看，这本教材侧重于实践课的组织，缺乏足够的理论知识和方法引导，因此，本门课的教学将计划先理论后实践的教学模式进行教学。三、教学目标：通过本课程的学习，将帮助学生掌握教学的一些基本。

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