阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 （1）本题主要考查考生鉴赏文学作品的表达技巧，解答本题首先明确题目要求，然后认真阅读文本，理解诗歌内容，然后认真阅读词句的上片，理解是句的含义，根据诗句的含义鉴赏诗人所运用的表现手法，词的上片“花过雨，又是一番红素．燕于归来愁不语，旧巢无觅处”，意思是“花经雨打，（并未飘零残败）却逞一番别样的红火与素洁．燕子回归，为何愁不语？竟然是旧日巢穴已无觅处”，联系好古身世与遭际，此当为“言在此而意在彼”．诗人不就是那雨打之下更红尤素之花，“旧巢无觅”之燕吗？根据词句的含义可以看出此人把自己比作经历雨打的花红，比作无巢可归的燕子，同时通过“燕于归来愁不语，旧巢无觅处”，通过“愁”和“觅”两个人性化的动词，描绘出战争给人们带来的苦难；（2））本题主要考查考生分析概括文学作品中作者的情感，解答本题首先明确题目要求，然后认真阅读文本，然后结合诗歌内容领悟诗人的情感，首先看词的下片“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户”，意思是“谁在边关厮杀？又是谁在玉楼歌舞？如果能把‘尘’吹散，那么就该封给东风一个万户侯”，由此可以看出词人对戍边士卒的深切同情，对不思抗敌者沉湎歌舞、贪图享乐的强烈愤慨。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。 （1）拟人 燕子（2）这一结句写得令人耳目一新：想“东风”吹去“胡尘”，是一奇；封“东风”为“万户侯”，是奇之又奇。而更妙的是在这不经意之中，用俏皮幽默的文字隐含一个重大严肃的社会政治问题：百姓渴望统一，朝中却无人抗金。给人天真之处露真情，风趣之中藏冷峻之感，真可谓“寓庄于谐，别开生面”。第一题考查的是修辞手法和意象。“燕子归来愁不语，旧巢无觅处。晋傅咸”《燕赋序》说：“有言燕今年巢在此，明年故复来者。其将逝，剪爪识之。其后果至焉”。燕儿作为候鸟，有栖息旧巢的特点。当春暖花开的时候，燕子归来，本应是“差池欲住，试入旧巢相并。还相雕梁藻井，又软语商量不定。但现在却是“愁不语”，为什么呢？原因是“旧巢无觅处”。借燕子来写自己的愁苦，“愁”字表明拟人修辞。这里以燕子旧巢，比喻自己的故居。春仍归来。人无归处，作者大概是当时沦陷区里的人而流落他乡的，因而不胜悲凉之感。所以是借燕子来表明人物归处的。第二题考查的构思技巧。下片“谁在玉关劳苦，谁在玉楼歌舞？这里用了一个对比句，形象地反映了当时的现实。当时一方面是戌边将士风餐露宿，日夜守卫边关；一方面是南宋统治者和达官贵人们在灯红酒绿中寻欢作乐。强烈的。
阅读下面这首宋词，完成后面小题。 谒金门 李好古 花过雨，又是一番红素。燕子归来。 阅读下面这首宋词，完成后面小题。谒金门 李好古 花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉关②劳苦？谁在玉楼③歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。。
