最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：张晓银英语教学评价原则论文关键词：英语教学；评价；e799bee5baa6e58685e5aeb931333433626565原则 论文摘要：英语教学应建立多元化和多样性的评价体系，遵从学生主体的原则，注重形成性评价对学生发展的作用以及终结性评价对学生综合语言运用能力的考查；注重评价结果对教学效果的反馈作用。此外还应恰当使用评价手段，确保评价的实效性。评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言运用能力的全面发展。评价应能使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，不断提高教育教学水平，促进英语课程的不断发展和完善。因此，英语教学中的评价原则应从以下几方面进行：一、体现学生在评价中的主体地位 学生是学习的主体，评价应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。评价应有益于学生认识自我，树立自信；应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进综合语言运用能力的不断发展。
英语教学评价方法与措施 小学英语多元化评价初探 合肥实验学校 程微伟 小学英语教学评价的目的是通过评价使学生在学习英语的过
怎么评价一节小学英语课的教学设计 美国著名的教学设计研究专家马杰(R．Mager)手匕出：教学设计依次由三个基本问题组成。首先是“我去哪里”，即教学目标的制订·接着是。我如何去那里”，包括学习者起始状态。
