校长领导力与学校核心竞争力 论述题:怎样才能提高校长的课程领导力?

论述题：怎样才能提高校长的课程领导力？ 幼儿园园长的领导力有哪些 应该具备七个层次的领导力层次一：危机主管/会计层次二：人际关系管理者/沟通者层次三：管理者/组织者层次四：推动者/影响者层次五：整合者/激励者层次六：指导者/伙伴层次。作为老师，你喜欢什么样的校长？ 我喜欢这样的校长：知识渊博，善于管理，爱校如家，与同事亲如兄弟姐妹，爱生如子，善于与教师交流与沟通，关心师生的学习生活。办学有品质，提升学校的内涵，让学校生机勃勃，校园文化氛围浓郁，办学有特色，让教师乐教，学生悦学，经常开展教育教学研究活动。外树形象，内强素质。始终依法办校，贯彻党的教育方针，把学生培养成德智体美劳全面发展，爱党爱国爱人民爱学习爱劳动的接班人！一个学校，校长不上课，中层象征性的上课，只有一线教师苦苦支撑，对此你怎么看？ 对于这个问题，我应该有一定的发言权。我曾经在学校担任过除总务主任之外的一切职务，对学校的每一项工作，都烂熟于心。校长上课，想起来很美1.很多地方有规定先说校长不上课的事情。其实，教育行政部门对于校长是否上课，是有规定的，但各地的规定，会有一些差别。比如，安区教育局制定的《关于加强中小学教学管理的指导意见》中规定：校长要深入教学第一线，按督导条例要求担任一个班的教学任务。普通高中或完中校长每周任课2节以上，初级中学校长每周任课3节以上，小学校长每周任课4节以上。校长每月听课不少于4节。2.实际上，兼顾起来很困难但事实上，在实际工作中，校长上课的，很少。为什么呢？本人曾在某地担任一所中学的校长，并上一个班的语文课，其实，主要原因，是我更喜欢和学生在一起。这在当地，是绝无仅有的。但很快，我就感到左右为难了—开会会耽误课，处理各种行政事务会耽误课，还有各种协调工作，送往迎来的工作，都会耽误课！最多一次，学生一个星期都没有见到我！想想，这种上课，是不是对学生不负责呢？我也想要学习魏书生，培养学生的自主学习能力，其实，那一段时间，学生都很配合，半期和期末考试，我的学生考试成绩都还很好—但家长们认为，如果。校长在学校管理中如何提升管理的领导力 1.题目自拟，字数要求：一般不少于1000字，少于500字无法提交。2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。。校长的领导力体现在哪些方面 校长领导力：引领特色学校发展 校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为类似放风筝的人：心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地。校长领导力应体现在如何用科学的。现在的中小学校长怎样做到既管好学校，又处理好较多的社会职能？ 时代在发展，教育在变革。每位校长都在引领自己的学校追求教育的理想，创办有特色的学校。同时每位校长又身兼数职，不仅要抓好学校的管理工作，又要协调好各方面的关系，才能促进学校的良好发展。日新之谓盛德，富有之谓大业。观念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。校长在纷繁复杂的管理事务中，如何做到提纲挈领，繁而不乱，统之有宗，需要统筹全局，有计划地计划安排，分清轻重缓急，才能有所作为。一、提高管理的执行力学校若是一艘航船，校长就是船的舵手，需要牢牢把握学校的正确方向。核心竞争力要依靠管理来增强，学校管理水平的提升关键在于提高管理的执行力。1、充分运用行政班子的集体效能。调动分管领导的工作积极性，主动放权，抓大放小，发挥主导作用，调动部门工作积极性。学校工作千头万绪，光靠校长唱独角戏是远远登不上大雅之堂。作为领导要巧妙地运用沟通的艺术，积极寻求教职员工对自己意志和管理决策的理解，形成合力，才能使全校师生同心同德，积极向上。2、落实细节是核心。细节决定成败。在学校工作中，要做到严抓细管，今日事今日毕，按质、按量、按时就是学校执行力的杠杆。其次要发扬团结协作精神。无论是什么工作，校长要牵头做到领导与老师。校长的管理能力应该要有哪些？ 校长的管理能力的依据是2017年1月13日中组部的3号文，重点在第二章第五条的五个小点，概括为德，能，勤，绩，廉的身体力行的管理和协调上。教师的核心竞争力在什么地方？ 教师的核心竞争力应该是：与时俱进的知识、崇尚科学与先进的思想、人格高贵的品质、健康的心理、很高的精神卫生指数。只有如此，才能用自己的优秀熏陶出优秀。一个身心不健康、精神不卫生、不长寿的教师绝不会有好的健康理念与教学方式培养出人格健康、有创造力的学生来。校长在学校核心竞争力形成及发展中的作用 能否形成核心竞争力和校长所组织的中层领导干部是分不开的，尤其是中国是实行所谓校长负责制，他 的导向很重要的。

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