可是同学不听劝告，依然我行我素，小明这样向老师报告 我的班主任老师是叶老师，她个子不高不矮，梳着光滑整齐的头发，浓而细长的眉毛下，总有一双闪亮而温柔的眼睛在时时刻刻注视着我们。我们班的班主任是一个对工作极其认真负责的好老师，同学们既喜欢她又很怕她，因为她上课的时候对我们很严厉，要是谁上课做小动作不认真或者在做别的事，她先是严厉地望着那位同学，如果那同学还不遵守课堂纪律，叶老师就走下去敲敲他的桌子，让他认真听讲。叶老师的语文课讲得生动有趣，她总是能举出很多和学习有关的课外小故事给我们听，让同学们听得津津有味，不知不觉下课铃响了我们还e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333339663965舍不得下课。叶老师在生活上也很关心我们。有一次，我生病了要吃药，因为我怕不记得时间吃，所以就把药给叶老师，让她到时间给我吃，到了中午的时候，叶老师就把药拿进来给我，让我快点吃下，并且还关心地问我好点了没有，一连几天，叶老师都按时给我吃药，我的感冒很快就好了。我的眼睛视力不好，但是我个子又高，本来叶老师是很公平的按高矮给我们排座位的，我要座后面去，但是叶老师为了照顾我的眼睛，还是把我调到前面点，让我能看清楚黑板上的字。叶老师无论在学习上还是在生活上对我们每一个同学都。
小明经常迟到老师批评他了很多次，但他还是我行我素每天还是都迟到真是什么？ 如果是经常迟到批评了很多次，但是还是我行我素。匿名用户 1级 如果是经常迟到批评了很多次，但是还是我行我素。其实这个也是可以用。？ 2021SOGOU.COM 京ICP证050897号
小明不喜欢刷牙洗脸，妈妈做了大量的工作，他还是置若罔闻，我行我素．我们刚刚学习了细菌和真菌，知道它 （2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：刷牙前比刷牙后口腔中的细菌多．（3）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行，注意应有唯一变量是否刷牙．实验设计如下：第一步：取2套配置好的培养基（已高温灭菌），编号1、2，将标签贴在培养皿的底部；第二步：取一支无菌棉棒，擦取某同学刷牙前的口腔，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿中涂抹，盖好封严；取另一支无菌棉棒，擦取某同学刷牙后的口腔，打开2号培养皿，将其培养皿中涂抹，盖好封严．第三步：将1、2号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．故答案为：（2）刷牙前比刷牙后口腔中的细菌多；（3）第一步：取2套配置好的培养基（已高温灭菌），编号1、2，将标签贴在培养皿的底部；第二步：取一支无菌棉棒，擦取某同学刷牙前的口腔，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿中涂抹，盖好封严；取另一支无菌棉棒，擦取某同学刷牙后的口腔，打开2号培养皿，将其培养皿中涂抹，盖好封严．第三步：将1、2号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．
