班主任工作的30个典型案例的作者简介 李方，北京教育学院院长、教授，兼任全国教师教育学会副会长、教育部第二届教师教育专家委员会委员、北京市人民政府督导室督学顾问、北京继续教育协会基础教育委员会主任委员。2007年担任教育部班主任培训专家委员会主任，研制班主任培训课程指南，主持“班主任国家级培训”斌点班。2009年受聘为教育部教师教育专家委员会委员，完成《中小学教师培训制度、模式与质量调研》的国家课题研究；担任“国培计划—‘知行中国’中小学班主任培训”项目办公室首席专家，指导完成了首批远程10省10万名班主任培训。
小学德育主任如何做好班主任培训工作 未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：FX资料库城阳区实验中学名班主任工作室工作职责32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433646432一、工作室章程1.工作宗旨：以优秀班主任专业素质为引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，提升入室班主任和教师的育德育人能力，为造就名班主任和名师奠基。2.工作理念：在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型教师，使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。二、工作室主持人职责1．制定工作室工作制度和班主任培养方案。2．确定工作室德育研究项目，撰写并落实课题研究方案。3．帮助工作室成员建立工作室成员个人发展档案；4．完成上级安排入室教师的德育科研任务。5．建立班主任博客群和QQ群，并组织成员进行定期交流。6．组织工作室开展各类培训和研究活动。7．及时总结，填写好工作报告，完成上级的各项目标任务等。三、工作室成员职责1．成员必须制定个人专业成长目标和具体的实施计划。2．成员必须阅读相关的理论专著，撰写读书心得、札记、案例分析。3．按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。4．协助工作室建设，做好教育教学资源积累；根据需要收集各地。
