文言文 登泰山记文言基础知识归纳

如何巧记古代文学知识 巧记文学常识作家作品的十种方法 一、作品串联法 1、汤显祖精心打造了《牡丹亭》，倾情上演王实甫的《西厢记》，关汉卿只 好在一旁大叫《窦娥冤》。2、《骆驼祥子》家中《四世同堂》，于《春华秋实》之际来到《龙须沟》的 一个《茶馆》前，看见《女店员》《方珍珠》正挥舞着《神拳》为老舍表演。3、《三里湾》的《小二黑结婚》，赵树理前去贺喜，听到了充满“山药蛋”味儿的《李有才板话》《李家庄的变迁》。4、《雷雨》过后，《北京人》《王昭君》看见《日出》，知道这是一个《明朗 的天》，便约上曹禺一起去观看他的《胆剑篇》。5、徐志摩《再别康桥》时，郁达夫正在北平感受《故都的秋》，朱自清则踏 着《春》的脚步，享受着《荷塘月色》的美丽，来到《桨声灯影里的秦淮河》找 寻《绿》的《背影》，有幸观看了清代孔尚任的《桃花扇》，闻一多听说后，为他 作了《最后一次讲演》《死水》。6、（莫里哀）《伪君子》《唐璜》去参见拜伦家的《唐璜》，结果被雪莱《解 放了的普罗米修斯》送到雨果的《巴黎圣母院》《悲惨世界》终于上演了一出巴，尔扎克的《人间喜剧》。7、《李尔王》的儿子《哈姆雷特》去参加“奥赛（罗），想圆了《仲夏夜之”梦》，遇到《威尼斯商人。《登泰山记》教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：wg06662湖北巴东一中 胡其林【说课】在古代山水游记中，清代姚鼐的《登泰山记》是一篇脍炙人口的传世佳作。本文叙述了作者冬日登览泰山和观日出的全过程，再现了泰山雪后晴日的奇异景色以及日出时的壮观瑰丽的场面。全文不足千字，其内容很丰富。作者先总写了地理位置及形势，首选为我们勾勒了泰山的轮廓，采用点面结合写法。然后写登山的具体经过，详略地描写了途中的艰险和初登顶峰的所见。苍山、白雪、红日、云雾、流水、城廓，绚烂如画，尽收眼底。接着浓墨重彩地描写了作者泰山之巅观日出的情形，作者按时间顺序写了日出前、日出时、日出后的景观，写景层次分明，多角度地给我们描写了一幅瞬息万变的绮丽图景。最后略写了登山所见的人文景观和自然景观。文章以时间为经，以泰山景为纬，采用移步换景的写法层层深入地描写景物，结构完整严谨，语言简洁，生动形象，体现了姚鼐散文的风格。本文内容简单，语言文字浅显，在预习的基础上，我主要从文章描写景物的特点和手法入手，从文章写作借鉴的角度和审美的角度去欣赏文中的景物描写(“泰山日出”、“泰山夕照”)，从而学习借鉴大家的大手笔，感悟作者的大情怀。具体教学。如何学好文言虚词，我总是搞不清楚表顺承、因果、修饰以及什么助词、取独之类的。。。 怎么说呢其实只要多做一些相关题目就行了 顺便看一看相关内容 没必要强记如果是为了高考的话，下几十套模拟题就绝对没有问题了。当然，信心是首要，你必须有信心去学好它。祝楼主成功。下附 高考18虚词（转自）18个：[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]http：//baike.baidu.com/view/124848.htm关于楼主的提问多是‘而’和‘之’的用法。下附：而（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为\"又。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）④氓隶之人，而迁徙之徒也。《过秦论》⑤九国之师，逡巡而不敢进。《过秦论》⑥致万乘之势，序八州而朝同列。《过秦论》2．表示递进关系。可译为\"并且\"或\"而且。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。可译为\"就\"\"接着\"，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。如何快乐学习文言文 快乐的学科’，我怎么就没感觉到呢？我讨厌文言文。如果语文能不考文言文就好了。不知从什么时候开始，我们的传统文化竟成了学生们想除之而后快的东西，到底应该如何做才能让同学们对文言文产生兴趣，并乐于学习呢？传统的文言文教学无非就是老师主讲，学生主听，主记的模式，这样课堂气氛沉闷，教学效果不明显，那老师就得自己摸索一些新的方式，方法来提高学生的积极性与主动性。一、优化教材，引导创新教师手中的教材都是一样的，但是？教什么？选什么教？教什么最好？每个教师的处理却各不相同。能否优化教材，即独立有效地处理教材是衡量教师教学能力是否成熟的标准。教材处理最忌程式化。我们说要优化教材，引导创新，前提就是教师的创新意识。教材的处理是备课的前提和基础，只有针对教材特点及时调整教学内容，对教材进行创造性地取舍、优化组合，才可能生成一堂优质课。但无论采用什么方法处理教材，都必须做到重点突出地揭示课文的思想内容表述特色，而不是处处出击，面面俱到。同时教学设计要有利于学生创造性思维的发展。例如，针对《登泰山记》、《游褒禅山记》、《石钟山记》这类游记体文章可以采用？导游引路？的思路处理课文。让学生以导游身份根据课文写。文言文 九年级下册的附录就有了，你可以对照着看书下的注解，这样记忆比较牢靠.又复习了一遍课文，何乐而不为呢？你还要注意一些字词所有意项套下去都不合理的话，那就是通假字的可能。.现代文常用的三大文体和文学作品的四大题材 现代文三大文体：记叙文、议论文、说明文。文学作品四大题材（这里应为体裁)：诗歌、散文、小说、剧本。

#过秦论#读书#劝学#文学#登泰山记