请问我们可以把教学重难点称作实现教学目标的难关吗？ 看样2113子，你还没有真正做过教师，没写过教案。写5261教案时，一般4102都是先写教学目标，教学目标里面1653就有重点和难点，所以“教学目标虽然制定好了，要想实现可谓难过重重，这个难关就是本节课的教学重难点”这句话是错的！教学重点是一节课的重头戏，教师上课重点就是把这一目标落实到位，比如：小学语文课，如果某篇课文很重要，生字词很多，第一课时就可以把识记并掌握住本课的生字词作为教学重点，上这节课的过程中，老师教学生怎样读这些字词，怎样掌握它们的音、形、义，通过分析字理、组词、造句等多种活动，让学生掌握它们，下课前再检查学习效果，如果多数学生都能读出、写出这些字词，都能理解所学字词的意思，会运用这些字词造句，可以说，这节课就落实了教学重点。教学重点不一定很难，只是很重要，是应该学习、训练的基本任务。而教学难点是学生学习某一课时，可能会遇到的较难理解和掌握的问题（比如很复杂的字形、易混淆的字形等）。一节课可以没有教学难点，但一定有教学重点！
目标、教学重点、教学难点之间是什么关系？ 目标引领，掌握重点，突破难点，目标是必须把握的，难点可以不突破，重点应该把握
教学目标可以和教学重难点混同吗？ 不可以，教学目标是本次课程需要达到的目的，其中包括应知、应会、了解、熟悉、掌握等知识。而教学重点是本次课程需要重点讲解的知识，难点是比较难以理解和接受的知识，。
