看完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，为此就要认真思考观后感如何写了。那么你真的会写观后感吗？以下是小编整理的陶行知观后感，希望能够帮助到大家。。
陶行知教育思想对现代幼儿教育的启示 陶行知创造了丰富的、有2113中国特色的幼儿科5261学教育思想。对陶行知幼儿科4102学教育的意义、内容、方法、1653师资，以及对现代的启示等进行深入的探讨，必将大大有助于推动幼儿科学教育的开展和改革。幼儿教育课程改革，常常使我们想起陶行知和他的教育思想。阅读陶行知文集，常常引发我们对课程改革理论源头的探寻。陶行知，是历史的，却又是现代的、是逝去的，却是永远的。在深人进行课程改革的今天，我们需要再读陶行知，用陶行知教育思想宝库中蕴涵的课程思想，来丰富我们课程改革的理论。这次课程改革的许多新观念与陶行知的教育理论有着密切的联系陶行知的课程理论是独具特色的、是与是俱进的。陶行知的课程理论启示我们，读陶行知课程理论必须与实践相结合，课程改革的关键是理论指导下的实践，我们要注重实践经验的总结、概括和提升。陶行知的教育思想中蕴涵很多的新课程内容。陶行知非常明确地指出“今日教育界责任之最重要且最紧迫者，莫若利用教育学解决学校课程问题。盖课程为学校教育之中心，假使课程得有圆满解决，则其它问题即可迎刃而解。由此我们可以这么演绎为幼儿设计课程，即为幼儿设计教育，亦即为幼儿设计生活。为了强调课程的重要，陶行知又从反面论述。
论陶行知生活教育思想的现实意义 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要陶行知的“生活教育”思想对我们推进素质教育具有正大的指导意义。我们应该按“生活教育”理论的要求，走出应试教育的误区，让学生走向生活和社会的大舞台中得到教育和锻炼；要发扬普及陶行知乡村教育的精神，大力提高农村教育的质量和水平；以陶行知解放儿童创造力思想为指导，贯彻“六个解放”，激发学生的创造活力。关键词教育理念生活教育素质教育乡村教育近年来我们推行的素质教育，实际效果和理想目标有很大差距，真正推进素质教育，必须切实转变教育教学观念，吸收借鉴古今中外优秀的教育探索成果，而其中人民教育家陶行知先生的生活教育思想，对今天我们的教育改革仍具有重要的指导意义。1陶行知“生活教育”思想和方法的长远指导意义对于“生活教育”思想，陶行知曾概括地指出，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向上的需要而教育，使教育同人民大众的生活紧密联系，使学校同社会相沟通。这是陶行知生活教育理论的根本内涵和特征，也是生活教育区别于旧中国传统教育的主要方面。陶行知先生主张知行合一，行是知之始，接知如接枝，亲知是一切知识的基础，强调边做边教，。
