专门的语言教育活动有几种类型？它们各自为幼儿语言学习创设什么样的语言学习环境 5种。分别是谈话活动，讲述活动，听说游戏活动，文学活动，早期阅读活动。1.谈话活动是创设一定口语交往的情境，根据学前儿童已有的知识经验，围绕一定的主题，在教师的。
常见的语言风格有哪些？ 语言风格2113语言风格是指人们在进行交往时5261，根据不同的交4102际场合、目的、任务及交际者的秉1653性和素质而采用的不同的语言素材和方式。可分四类：日常口语体风格、应用文体风格、艺术文体风格和个人的语言风格，各类风格都有自己独特的一套词汇、语法、语音和修辞手段等风格要素。儿童对这方面能力的获得有赖于思维的发展及对旁人运用语言的观察。风格分类举例古代作家：豪放：苏轼、辛弃 疾；婉约：柳永、姜夔、李清照隽永：李煜、刘禹锡；自然：谢朓、谢灵运清新飘逸：李白；沉郁顿挫：杜甫；清浅通俗：白居易雄浑悲壮：屈原；淡远闲静：陶渊明；豪放磅礴：曹操深奥险怪：韩愈；恬淡优美：王维；雄壮豪迈：王昌龄旷达俊爽：杜牧；秾丽朦胧：李商隐；幽峭冷艳：李贺现代作家：鲁迅—冷峻，孙犁—朴实，赵树理—通俗，朱自清—高雅派别分类浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。豪放派：气势豪放，意境雄浑婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。题材分类宫廷诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤。
教师如何提高自身的素质？ 一、努力提高师德修养，增强教师的人格魅力 传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。教师的一言一行，举手投足无不影响着学生。教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板。教师要尊重学生的自尊心，不要轻易伤害。要利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。要求学生做到的，教师一定要先做到。教师要用自身的行为，用人格力量来教育和感染学生。同时，我们一定要常修为师之德，做一个有风格的人、有风度的人、有风骨的人，做一个道德高尚，正直无私，富有爱心的人。只有这样，我们的言行才能对学生产生震撼，才能以自己独特的人格魅力，吸引学生、感动学生、教化学生。二、认真学习教育理论，积极适应新的教育观念 目前，为了进一步提高教育质量，提升学生综合素质，国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课改，教师个人综合素质的完善，教师群体素质的提高也才是学校取胜的关键，我们唯有在素质上胜人一筹，才能在新课改速度上快人一拍，才能在新。
