如何正确处理风险防范与业务发展的关系 正确处理风险防范与业务拓展的32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333337613235关系风险防控和业务拓展是一件事情的两个方面，或者说是互为表里的。银行就像一辆行驶中的汽车，道路状况是银行的经营环境，刹车和方向系统是风险控制和管理，车速是业务的拓展，只有在刹车和方向系统状态良好的情况下，驾驶员才能提高车速并安全行驶，否则就很有可能遭遇颠覆的后果。从另一个角度看，风险是结果的不确定性，是结果对期望的偏离，没有对风险的控制和管理，业务拓展带来的收益将是不确定的。财务报表可能在一定时间内变得好看，但经营成果实际上处于不确定状态，埋藏着风险隐患，一旦引发，今日的盈利明天就可能变成亏损，甚至带来灭顶之灾。巴林银行倒闭事件就是最好的明证。因此，我认为，在没有有效的风险管控的前提下，任何业务拓展都是盲目的，是一种赌博，走上的可能是一条不归路。其次，我们应该懂得，风险管控本身就寓于发展的范畴之中。根据新巴塞尔资本协议，风险管理水平高的银行将在资本充足率的监管要求上获得优惠待遇，对风险加权资产的资本覆盖要求减低，这样银行就有更多的资本去进行业务拓展；反之，若风险管理能力达不到监管要求，则必须。
什么是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证 （党的2113领导）中国特色社会主5261义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证中国4102特色社会主义1653，亦称“具有中国特色社会主义”。包括中国特色社会主义发展道路和中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义发展道路，即指由中国共产党领导中国人民实行经济建设改革开放伟大革命实践开辟的一条中国式的现代化道路；中国特色社会主义理论体系，即指中国共产党把马克思主义与中国实际相结合实现马克思主义中国化的最新理论成果。科学社会主义的基本原则与中国实际相结合的产物，具有鲜明的时代特征和中国特色。扩展资料：所谓中国特色的社会主义，是在党的领导下根据中国的国情实行的社会主义，它既不同于传统的社会主义，又不同于资本主义，它应具有五个基本特征：一、以民为本—是中国特色社会主义的出发点和落脚点二、市场经济—是中国特色社会主义的经济运行基础三、共同富裕—是中国特色社会主义的根本目的四、公平正义—是中国特色社会主义的内在要求五、民主政治—是中国特色社会主义的重要保障参考资料：-中国特色社会主义
运用初中《道德与法治》课培养学生法治意识 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：初中生关于法治意识的培养始终处在薄弱的地位，一方面由于教材和教学观念陈旧，另一方面学生自身难以提高认识，难有机会进行实践体会。在新课程《道德与法治》进入学校后应该避免类似情况出现，特别是不能为学生以后的成长埋下隐患。关键词：初中；道德与法治；法治意识中学生最大的特点就是学习、模仿能力强，人生观、价值观形成的关键期，同时也是法律意识培养的重要时期，自身缺乏自制力也很容易受到不法行为的诱惑，走上违法的道路。所以培养初中学生良好的法律意识，打下良好的法律基础，对他们自身今后的发展将产生深远的影响。一、初中道德和法治教育研究现状虽然目前国家已经加大了对道德与法治教育教学的力度，但处在应试教育的大背景下，初中生的道德和法治教育也仍然存在着一些不容忽视的问题，不加以重视和解决，会影响教育改革的目标与成效。本次研究针对定西市某初中的学生进行了调查，累计发放问卷100份，收回有效问卷87份，主要调查内容为道德与法治课中法治教育研究对学生的影响程度与接纳程度。根据调查问卷分析，有12名同学对学校目前的道德与法治课不满意，40名同学。
