ZKX's LAB

六年级确定位置教学设计 图形与位置教学设计及说课稿 小学数学六年级下册总复习图形与位置教学设计及说课稿人教版

2021-04-27知识6

《确定位置》教学设计,1、知识目标:结合具体情境认识行与列,初步理解数对的含义,能在具体情境中用数对表示物体的位置,并能在方格图上用数对表示点的位置。。

数学六年级位置复习课的教学设计怎么写 【教学目标】1.使学生能够辨认方向、确定位置,能够看懂和描述路线图。能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。2.培养学生的方向感和距离感。3.增强学生的空间观念,提高解决实际问题的能力。【重点难点】1.能够辨认方向、确定位置,能够看懂和描述路线图。2.能根据比例尺求出图上距离或实际距离。

六年级上册数学《确定起跑线》教案 去文库,查看完整内容>;内容来自用户:weng888第5单元圆确定起跑线62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433646431【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能:1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构,学会确定跑道起跑线的方法。2、结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3、在主动参与数学活动的过程中,让学生切实体会到探索的乐趣,感受到数学知识在生活中的广泛应用。过程与方法:结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。情感、态度与价值观:让学生体会到数学的有用性。【教学重难点】重点:通过对跑道周长的计算,了解田径场跑道的结构,能根据所学知识解决确定起跑线的问题。难点:综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题,探究起跑线位置的设置与什么有关。【导学过程】【情景导入】(1)播放2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面,博尔特以9秒58创新世界纪录。师:100米赛为什么那么吸引人?让那么多人为这9秒58而欢呼不停?(因为公平,才吸引人。与学生聊一聊比赛。

随机阅读

qrcode
访问手机版