自我中心言语的介绍 皮亚杰在儿童语言的研究中提出的一种言语现象。他发现，幼儿园的儿童在游戏中除了有向他人表达的社会性言语外，还存在着一种非社会性言语，这种言语只对自己说，并非要交流思想，也不企图引起他人相应的反应，所以皮亚杰称之为自我中心言语。它包括重复、独白、集体独白三个范畴。所谓重复，指不论懂与不懂都去反复说出自己所听到的字词，模仿各种音节和声音；独白就是自言自语；集体独白是指在集体中，在他人面前，大声对自己说话而不听别人讲话。自我中心言语约占儿童全部自我言语的一半，其中集体独白所占比例最大。皮亚杰认为，自我中心言语是言语的一种原始和幼稚的状态，没有社交作用，只是用来伴随、加强和补充自己的行动。
“以自我为中心”是谁提出的 德国尼采
自我中心这一概念是由心理学家谁提出的 自我中心是皮亚杰提2113出的。自我中心5261来自于皮亚杰的认知4102发展理论中感知运1653动前运算阶段。自我中心是指儿童在思考问题时总是以自己的角度为出发点，这并不是说前运算阶段的儿童很自私，而是指他们以为别人看到的世界与他们看到的是一样的。皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果。皮亚杰认为智力是一种适应形式具有动力性的特点。随着环境和有机体自身的变化，智力的结构和功能必然不断变化，以适应变化的条件。在皮亚杰的理论中，格式既可被看成是有机体认知结构中的一个子结构，又可被看成是认知结构中的一个元素。认知结构就是协调了的格式的整体形式。扩展资料皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段：1、感知运算阶段（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。2、前运算阶段（前运算思维期，Preoperational Stage，2-7。
