求一篇关于方差分析的外文文献翻译以及外文原文。急需、、毕业急用！！！各位兄弟姐妹啊 请问楼主 你有吗？我也需要这样一篇
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：青何1314520综合性课程设计题目：某校学生成绩e799bee5baa6e58685e5aeb931333433623761单因素方差分析学院：理学院班级：统计13-2班学生姓名：黄克韬胡远亮贺鹏杰学生学号：272324指导教师：姚君2016年12月1日课程设计任务书目录摘要I1问题重述12 模型假设33 模型建立43.1单因素方差分析前提条件43.2单因素方差分析步骤53.3模型推导94 模型求解124.1做出直方图124.2做假设检验154.3检验原假设174.4计算平方和194.5比较F值和临界值205 模型检验206 模型评价277结论与体会288参考文献299源程序30摘要方差分析用于多个样本均数差别的显著性检验。它的基本思想是通过分析研究不同来源的变异对总变异的贡献大小，从而确定可控因素对研究结果影响力的大小。本文研究学生成绩与课设等级之间的关系，其中可明确观测变量为学生成绩，控制变量为课设等级。由于仅研究单个因素（课设等级）对观测变量（学生成绩）的影响，因此称为单因素方差分析。本文利用了假设检验和方差分析来对学生成绩进行分析，首先对学生汇编成绩的分布进行假设，其次利用皮尔逊对所得的分步进行检验，结合spss数据处理软件求出想要得到的结果，最后用单因素的方差。
如何分析方差不齐的数据？ 方差齐2113性检验一般是用方差最大组5261的方差比最小组的方差，如果比值显著不等于1，那就4102是方差不齐性。按说不齐性是1653不可以进行后续的方差分析的，因为在均值检验中（包括方差分析，T检验等）各个实验处理的效应被认为是一种固定效应，对所有人的作用一样，也就是说，处理的作用就是给每个人原来的的水平加上一个相同的常数，这样的话，每个被试组原来什么方差，实验处理后还是什么方差，那么，如果不同被试组的方差不齐性，也就是方差之比显著不等于1，就说明被试之间原本就差异很大，那我们的方差分析就得不到准确的结论，不知道究竟是实验处理造成了不同被试组间的差异，还是说这里面也混淆了个体差异。就算只有两个组之间方差不齐，其他都齐，但这也会对不同部分均方的计算造成影响，哪怕只有两个组不齐，那也是不齐。方差不齐性，原则上不能进行方差分析，但spss里的方差分析是在最小二乘法的框架下做的，和教育及心理统计教材中介绍的方差分析的分析方式不太一样，好处是这样的方差分析比较稳健，对于方差齐性的问题不敏感，即使违反了，也还是能用，结果也还是比较可信的。在spss里面齐性并不是方差分析的必要条件。只不过教材是为了给你介绍大概。
