怎样突出教学目标的发展性？ 人的发展是教学追求的终极目标与核心，致力于人的发展的教育才是真正的教育。发展，就要提升人的地位，显示人的价值，开发人的潜能，昭示人的个性。现实的教学重知识轻能力。
商业的起源及发展 1、商人的出现和商业的兴起：这一目讲述了我国古代商业的产生和在先秦、秦汉、隋唐三个时期的基本情况。古代商业产生于先秦时期，初步发展于秦汉时期，到了隋唐时期有了。
如何进行发展性评价求解 为了更好地实施新课程，运用发展性评价，62616964757a686964616fe58685e5aeb931333332636265我们作了大量的探索，以下是我个人不成熟的想法以及一些做法，供各位参考：一、改过去单一的成绩测试评价为多种评价：1、增加平时成绩评价 平时成绩在期中、期末评价中占20%的比重，这样最大的好处可以促进学生平时的学习，帮助教师了解学生的平时学习情况，因材施教。增加平时成绩还可以减少学生对考试的恐惧心理。2、增加态度评价 在整个学习的过程中，由于各种因素的影响，最后的水平性和选拔性考试可能会出现各种可能，从而打击学生的学习兴趣。增加态度评价可以较好的激励学生的学习。3、增加动手能力评价 在现在的素质教育中，增加了实验操作考试，实际上也体现了教育改革对于学生动手能力的重视。新的物理教材补充了很多可以让学生自由发挥的地方，比如：物理中的一些规律、特点，先让学生提出问题，然后进行大胆的猜想，再由学生动手设计实验、进行实验探究去验证自己的猜想是否正确，最后由学生自己得出正确的结论。学生做完后，然后对学生的结论及其整个操作过程给予评价。4、增加创新能力评价 提出研究问题，鼓励学生自己思考，对于学生独特的见解给予表扬；赞赏。
