中西传统美学的差异 苏格拉底是轴心时代的人物之一。在西方文化思想史上，他第一个从外在“命运”的束缚下挣脱出来，体认到人生当有境界这一终极眷注。他对“美本身”的追问标志着审美的自觉和美学得以可能，对后世美学的发展产生了深刻影响。海德格尔对其思想作了别有意味的回味。在西方美学史上，苏格拉底美学转向了人、主体和意识问题.他对美学的贡献首先表现在对美的普遍定义的探求上.他的人本主义美学观也体现在他的艺术意识上。孔子和苏格拉底是东西方教育史上最早的大教育家，他们留下了很多光辉而宝贵的教育思想和经验，如\"有教无类\"，\"启发教学\"，\"因材施教\"等等，而且，东西方两位伟大的教育家的教育思想有很多相似之处，分析和比较两位先哲的教育教学思想，对我们今天的教育工作和实践仍有指导意义。柏拉图“美是什么”的庄严提问与艰难回答，开启了中西美学“美在哪里”与“美是什么”的美的本体追问的先河，可谓影响深远。他认为“理式”是现实世界之外的永恒不变的独立精神实体，是现实世界中感性事物的本质和原型．万物之美是分享了理念世界中“美本身”的结果，对美本身的观照和彻悟是灵魂在迷狂的状态中从眼前的具体的美的事物回忆起上界的美的理式的过程。美是费解的，它是一种。
比较文学与世界文学和外国文学有什么不同 学科性质不同、研究方向不同、学习学科具备要求不同。62616964757a686964616fe4b893e5b19e313334313630331、学科性质不同比较文学与世界文学是比较综合的学科，外国文学是只研究国外文学的学科。2、偏重点不同比较文学与世界文学其研究立足于吸收传统世界文学研究的成果，打破固有的学科界限，把世界文学、欧美文学纳入全球整体格局中，弘扬中华民族文化。外国文学是指除中国文学以外的世界各国文学。外国文学研究的是人们热爱和珍视的作家及其作品，是因为优秀的文学作品体现了人类对客观世界的认识，显示了人类成长的精神轨迹，并给世世代代的人们以审美的愉悦。3、学习学科具备要求不同比较文学与世界文学该专业要求考生具有较为扎实的中外文学功底和开阔的文化视野，具备良好的外语能力，能够熟练阅读外文文献。外国文学该专业要求考生具备良好的外语能力，能够熟练阅读外文文献。比较文学与世界文学和外国文学完全属于两门学科，前者是比较综合的学科，涵盖的范围广，偏重于世界文学文学之间的比较，后者更专业，偏重于除本国之外的文学研究。扩展资料：比较文学与世界文学培养目标和要求本专业培养的是，能适应国家改革开放和社会主义建设需要的双语或多。
文艺学是干什么的 文艺学是重点学科，有比较深厚的学术积累。20世纪中国文艺学，可以说是从总体上走了一条西方话语主体的道路。在这条道路上，上，上半叶可以说是自由主义化化的，后半叶却是规范主义的。而规范在一定意义上意味着制约与僵化，绝对的规范则意味着绝对的制约与绝对的僵化。遵循自然的法则，当一事物达到了某种绝对的制约与僵化状态，也就势必要走向其反面。20世纪最后20年的文艺学研究的\"革命\"与\"繁荣\"也就成了最好的证明。然而，20世纪最后20年的文艺学建设，其关注的焦点却更多的是观念的更新，而对文艺自身的规律却很少有系统的探讨，所以，时至今天，文艺学的基础理论研究仍然相对薄弱，改变种状况，只有理论思维的鼎新和思维视野的拓展，这就自然首先涉及到其研究的方法的重建问题。本文试图就如何进行方法重构的问题做一初步探索，以引来大家们对这一问题的广泛关注。思想、观念与方法当人们迫不急待地落下20世纪的帷幕而兴匆匆跨进21世纪的大门，\"文艺学研究向何处去？就变成了一个问题。而对这一问题的思考，直接地源于文艺学界对20世纪(更直接地讲，是对20年来)文艺学研究的整体成果的理性反思。第一、从认识论与实践论的角度看，\"观念\"与\"方法\"是有所区别的：。
