如何培养团队合作精神，面对社会分工的日益细化、技术及管理的日益复杂，个人的力量和智慧显得苍白无力，即使是天才个人，也需要他人的帮衬，唯其如此才能造就事业的辉煌。。
为什么体育活动可以培养学生自主锻炼，合作意识和团队精神 摘要：本文以《体育与健康课程标准》与新的教学理念为指导，在我们小学体育教学过程中实施小团队教学模式，我们在教学中发现“小团队”教学模式对促进运动技能的形成、培养学生个性独立、团队合作、竞争与责任及人际交往能力方面均有积极的促进作用。当前我们的“小主人”们在平时生活中主要有几个不良习惯：喜欢依赖别人；做事任性，自我为中心；害怕承担责任；在交往中容易伤害别人。作为未来的希望的他们我们更应该重视，因此，在小学体育教学中实施小团队学习模式是值得尝试的。小团队学习模式，顾名思义就是通过小组成员互相帮助的前提，学生对自己学习活动过程的反省来达到学习目的的一种学习模式。它是一种新的型教学模式，教师在完成基本的教学任务的前提下，引导各个小团体进行自主学习和创新，把培养学生的个性、团队合作、竞争和责任及社会交往能力作为课程总目标，通过中学的体育教学实验进行验证其效果和可行性。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性，体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。在体育教学中合作是主流，学生只有在团结协作、充分交流的集体中，才能认识自我、发展。
如何培养大学生创新能力？急 当代的大学生作为未来的建设者和接班人，当今时代的发展对大学生的创新能力提出了更高的要求，对大学生来说，是挑战也是实现自我全面发展的机遇，在迎接挑战的过程中把握机遇，实现人生价值是大学生的责任，从大学生自身来讲，我认为要培养大学生的创新能力，可以从以下几方面入手：1、不畏常规，敢于超越，增强创新意识。创新是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。现在的大学生从应试教育中走过来。其在小学，中学接受教育大多是老师机械的灌输，学生被动的接受，课堂上缺乏热烈宽松的气氛，学生很少有自己独立思考的空间，即使是掌握的很好的知识，也只是运用于考试之中，换句话说，学习的目的是为了考试，平时学习的方式也很单调，基本上都是做题目。这样，大学生的悟性、灵感在经过“千锤百炼”之后基本上被埋没了，思维被严重地束缚。这样，大学生的敢于超越的精神就显得可贵了，在超越中求发展，创新能力的提高应该从增强创新意识开始。2、培养各种能力，做到知识与能力并重。创新不是一种简单的“包装”，它体现的是一种更高层次的能力，需要各种基础能力为保障，要真正地具备较强的创新能力，就必须具备很强的综合能力和综合素质，尤其是观察力、分析。
